王帅星的主题帖

王帅星

谷雨前后，种瓜点豆——二年级种豆子

   在二年级下册“种豆子”一课中，讲授课程的时间刚好遇上我们的传统节气“谷雨”，因此我带领孩子们一起见证绿豆发芽。课程过程中我通过提前录制视频的方式，告诉孩子们在没有土壤时如何种豆子。

   具体操作过程中，我设置在不同温度湿度环境下，观察豆子的生长情况，当豆子处于有水有阳光、无水有阳光和有水无阳光、无水无阳光的条件下，五天后，豆子生长情况对比十分明显。在有水有阳光的环境下生长的绿豆更茁壮，根茎也更粗壮，而有水无直接阳光的绿豆虽然都一样高大，但根茎明显更脆弱；而无水无阳光和无水无阳光的豆子则都直接蔫在了发芽之处。水永远时生命之源。

王帅星

如何让科学课堂变得更有趣

     在科学课的课堂上，趣味性和丰富性是我所追求的，而此时现代科技产品就显得尤为重要，最简单直接的就是我们班级中的多媒体和投影仪，因此在讲授一年级最后一单元的我身边的科技产品以及科技产品与生活两节课时，我巧妙的利用多媒体在科学课堂中的重要性，让孩子们更好的理解什么是科技产品，以及科技产品对我们的生活学习有着多么重要的作用。   

     与此同时，在网络十分发达的今天，各大媒体网站如B站，甚至是抖音里的部分科普内容，已经被我挪用到课堂上，而孩子们也都用一种更专注的状态来上科学课，并且他们都极其擅长思考，每次看完之后，孩子们都会在举手问各种各样的问题，这说明他们不仅仅在观看更重要的是他们动心动脑了。

王帅星

每周例会所思所得

本学期，教学处组织了由学校参加素质塞的各位老师们进行分享参赛内容的活动，这也是我第一次看到各科素质塞比赛的具体内容，看着大家自信满满的登台，展现了多样的风采，语文、数学、英语、科学、音乐、心理不一样的学科，老师们的身上也带着不一样的光环。而此前我有幸能够到心理素质塞现场看到其他学校各位老师的表现，当再看自己学校康老师时，我早已在心中为她竖起了大拇指。在比赛现场时的那一个上午，我看到了八九位老师分享自己日常教学中的内容，但她们所有人都是一个出发点，那就是为了孩子能够更好，一心为了孩子的身心健康和更好更快乐的学习出发，各位前辈的老师做法，也帮助我找到了和孩子们更好的相处方式，一种既温柔又坚定的沟通方法。

王帅星

读书所得

最近读了于永正老师的《我的教育故事》一书，觉得“干货”非常多。摘录几句于老师在书中所提到的观点：

“教学生不会的，讲学生不懂得，学生没有不爱听的。吃透学情，把握好学生”；
“课改，改来改去，落脚点是老师，老师要努力修炼（包括理论和业务上的），从改自己做起”；
“师爱，不是一句空话，而应是真切的、细腻的，可感的。把学生请到家是可感的；为学生削个苹果，是可感的。只有可感的爱，才能打动学生，化为学生转变的动力”；
“我们要学会等待，对于有的学生，即使等不到预期效果的达成，也不要急。只要你把五个手指伸出来，心中就释然了。强壮的体魄，健康的心理，善良的心地比知识更重要”。
本人觉得受益匪浅，每当面对学生实在是头疼无助的时候，我就会拿出自己的读书笔记看一看于老师说的话。

王帅星

  本学期，有幸听了邓晓瑜老师的一节课，课堂上邓老师重点给孩子们讲解了字词，而邓老师那一手漂亮的字更是给我留下了深刻的印象，当时便感叹道，能这样写得一手好字的老师，她的孩子们会有写字不好看的吗？除了邓老师，还有幸见到过赵老师和席老师的字，能被写一手好字的老师教授的孩子们多幸福呀。所以我也暗下决心，要好好练字，能写好字的老师才能激励起孩子们练字的决心。
  于永正老师说：“几十年来，我努力练朗读，力求让我的朗读有感染力；我努力练书法，力求让板书（包括写在学生作文簿上的评语）成为学生的字帖。让学生懂的什么是认真，什么叫一丝不苟，我努力读书，力求把自己这本书写厚，把自己的“缸”装满，努力写好“下水文”，力求使其成为学生的习作例文”。
  这么多优秀的前辈们站在自己面前，自己需要努力的地方还有太多，先把自己做好，才能更好的做一名老师。

王帅星

在美术课堂上，充分调动学生的积极性，就是让每位同学都能参与其中。在讲《美术作品中的比例》一课时，我让每个孩子都从家里带来软尺为自己的同桌寻找他们的身材比例，并且还带动了孩子的班主任老师一起来测量，让孩子们不仅知道自己的比例，也知道自己班主任的比例，拉近老师和每位孩子的距离。

王帅星

美术活动课是丰富孩子的美育生活,拓宽审美境界,诱发审美情感,培养学生多种能力的有效途径,而美术课活动可以通过欣赏，构思，创作为主线,利用所学画剪,贴,撕，卷，拚等制作为主要方式，采用有特色的新颖有趣,实用性很强的内容和形式多样的教学方法来教学生。让学生在活动课中“活”起来“动”起来,主动活动,手脑并用,增进学生直接经验,有目的针对全体学生，使每个学生都愿意，喜欢参与，重视学生构思设计，创造和评价，调动学生多种感官能力，使学生的想象，思维，动手得到发展。在讲《图形猜想与创意》这一课中，我就让孩子们借用六年级刚学到的圆来创作，部分同学对生活的观察十分仔细，他们借用圆形三角形等等创作出蜜雪冰城玩偶的形象，所有孩子们都积极参与其中

王帅星

初次教授体育课，对我来说是一个全新的挑战。因为在室内上课时，孩子们的注意力都在老师或者是同学身上，但到了室外吸引一年级小朋友注意力的事物成倍数增长，他们会被高年级男生打球吸引，会被别的班级跳操吸引等等，所以首要目标就是把孩子们的吸引力抓在老师身上，因此我去询问其他体育老师，知道要借用各种有趣的小游戏来让孩子参与其中。

王帅星

科学课堂上，该怎么调动高年级孩子们的动手积极性？在本学期的科技节活动中，五年级学生是所有年级中参与性最低的，但是当看到老师们在宣布那些获奖学生的名单时，孩子们还是流露出了羡慕的表情，似乎是在诉说着他们后悔没有参与这次活动。其实孩子们面对每次活动都是有参与的冲动和激情的，可能是在后续过程中因为种种原因，就自己选择了放弃。所以通过这次活动，我觉得我们在面对高年级的孩子们时，要用更多的耐心来鼓励学生，关心他们创作的具体情况，给予他们更多的耐心和关心。

王帅星

科学课堂上，如何把课外教育资源用到极致。面对丰富的科学知识，我们可选择的科学教学资料不计其数，那当我在课堂上给孩子们，无论是观看视频或者是通过书本，为学生丰富所学内容时，常常都只是只浮于表面，没有带着孩子们真正的渗入了解这些知识以及其背后的科学原理，培养孩子们探究精神仍旧需要不断努力。