姚远的主题贴

姚远

         作为新老师，通过一个月的工作学习，我深刻的体会到，课堂教学不仅仅是教授体育技能。更重要的是培育心灵。小学体育教学中，游戏比赛占比比较大。我在组织学生进行游戏时，经常碰到好胜心太强的孩子因为比赛失利针锋相对或者指责其他同学，自信心不足的孩子对游戏比赛有抵触心理不愿参与。更有一些孩子对游戏认识不当，比如有一次二队进行钻呼啦圈游戏时，三队对二队进行叫喊漏油。课后我对几位同学进行了批评教育。        游戏的意义在于培养学生团结友爱的良好意志品质，开发学生智力和激发学生运动兴趣。作为老师，要引导学生正确对待输赢，友谊第一、比赛第二。

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来到机场路一个月后，有幸代表机场路小学参加了新华区体育评优课。收获了颇多经验的同时，也发现了自己在从事教学工作的过程中还存在很多问题。       首先，在热身活动的设计中，缺少专项运动练习，在开合性闭合性跑结束后，应配合活力动感的音乐，进行一些专项动作练习，在提高学生机体兴奋性的同时，为后面的正式学习做好铺垫。其次，在练习结束到游戏比赛时，队伍的调动太大，既影响课堂效率，又不利于调动学生，在后面的备课中应结合场地合理规划。在评课中，观看了一节鸿源小学老师的篮球行进间运球，这是一位个人魅力非常高的年轻体育老师，他用自己丰富的语言魅力吸引着每一位学生，甚至是我们在旁边听课的老师都跃跃欲试的想去加入这节课。优秀的语言感染力可以调动起学生的学习积极性，活跃课堂气氛。我想这是一个优秀体育老师必须具备的能力。

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今天我分享的教育专著是姚跃林的《让教育带着温度落地》。
姚跃林，现任厦门大学附属实验中学校长，中学语文教师。1984年至2007年任教于安徽省示范高中蚌埠铁路中学，从事语文教学工作，并先后担任班主任、教研组长、教务副主任、副校长、校长等职。其间获得全国优秀教师、安徽省特级教师等称号。2007年9月到漳州招商局经济技术开发区，参与创办厦大附中。在《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》《人民教育》等报刊上发表文章近200篇。
这本书总共分为三编：理想的温度、生命的温度、理性的温度，作者立足教育现场，从一个个鲜活的个案入手，深入浅出，娓娓道来。致力用合适的教育办学生喜欢的学校，处处彰显教育之美，人性之美。

姚跃林校长在“理想的温度”这一编中，有一篇名为“将自由成长的空间还给孩子”的故事，姚跃林校长以自己表姐夫的故事为例，来反思我们在教育教学工作中出现的问题。
冬天某日的凌晨三点钟，我在梦乡中被一阵急促的电话铃声吵醒。打电话的是我的表姐夫，他告诉我孩子失踪了。他的孩子在我所在城市的财经大学读书。为了让儿子有一个相对独立的学习环境，他在学校旁边租了一套两居室的房子，还让儿子的班长陪住，他自己还不时跋涉数百公里前来探班，我也经常遵命去查岗。他每天都要打几次电话。这一次他从傍晚开始打电话，固定电话无人接，移动电话也无人接。一直打到凌晨，打了无数次。他怀疑儿子在网吧里，让我去找一下。我用了近两个小时，校内校外的二十几家网吧，进得去的都进去了，一直没找到。天快亮了，我告诉他这么大一个小伙子，不会有什么事，而且班长也不在，说不定一起到什么地方玩去了。他坚持说也许到更远的网吧去了。据他说，儿子曾到离学校很远的火车站边的游戏厅玩过。我不知道他是如何知道的。到了中午时分，他打电话告诉我，昨晚儿子和班长一起到班长在邻县的家里去了，走时忘记带手机。就这么简单。
这件事让表姐夫认为是孩子读大学期间给我带来麻烦的突出标志，也成为孩子不争气的“罪证”。我曾不客气地对他说，那晚的事根本不是孩子的错，要说错就错在他总打电话。那一天他如果不打电话，他心里就永远没有这件事。
我们做家长做老师的，如果每时每刻都将孩子置于自己的监控之下，也许能时刻发现他的优点，但同时也掌握了他的缺点和小过错，而我们往往会忽略他的优点、放大他的缺点。因为一个小过错开始了没完没了的无谓的“战争”。要结束孩子与家长、学生与教师之间毫无意义的“战争”，必须还孩子成长的空间。天地有多宽，前途就有多大。有一句老话：“我都是为了你好”。但直播孩子的每一个生活现场，如果不给他一点出差错的机会，他就会很难健康的成长。

姚跃林校长又在“生命的温度”这一编中以朴实的笔调讲述了自己在附中亲历的一个个故事。好的教育，教人求真、向善，并以此来激发学生的潜能,让受教育者能够更好的认识自己、展现自己，以健康快乐的心态来面对生活。其中有一篇名叫“我帮你断案”的故事，故事的开头是学生投在报箱的一封信。
致敬爱的姚校长:
不得不向你反映一个不愿承认的事实。最近 3、4号女生宿舍开水房接连不断地丢东西，我也深受其害。而且开学至今，竟越发猖狂。甚至同学在充卡处找回的卡也竟花了 100 多元。愤怒之余，我也不禁心寒。恳请校长加强校风惩治，整顿宿舍风气，杜绝此类行为发生。
接着，姚校长继续说：“虽然拾金不昧的事不绝于耳，实际上偷窃行为确实存在。曾经还发生过老师放在候课室里的财物课间被人“拿”走的事件，而且还不止一次，后来知道是谁了。据了解，她家里不缺钱，她也不缺钱，还很大方，但见到别人的东西就想拿。我们知道这甚至似乎与品德关系不大，是一种心理疾病。最终未作任何处分，只是让老师与她深谈了一次。为了避免无谓的纠纷发生，学校将个人财物保管作为入学教育的内容之一加以强调，要求不要将贵重物品和大额现金带到学校，柜子要上锁，宿舍门要锁好。但现在不少的孩子防盗意识不强，这与他们在家里拥有独立、自主、自由的空间也有关系。譬如家里所有的家具都没有一把锁，家中的房门也几乎不锁。
读完这一篇章，我想到了苏霍姆林斯基的一段话:“使儿童懂得因为自己是生活在人群之中的，所以自己的行为要有界限，要学会支配和控制自己的欲望，这应是儿童道德识字课本里的第一页的第一行。”
所以，没有人与生俱来便是作贼的，任何一个偷窃者都是因为后天因素将他引上犯罪道路的，儿童的道德教育应当从他有意识生活的那天就开始，如果一个人在年幼时没有养成应有的良好道德行为习惯的话，那么到了少年或者青年时再进行这种教育，就要困难千百倍了，我们的生活实践和教育都证明，人的初步的道德观念和道德行为是在儿童时期学到的，由此可见，道德教育是十分重要的。

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　　为了全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本”和“健康第一”的指导思想，树立“人人参与、人人快乐、人人发展”的体育文化理念。吸引广大师生共同走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，充分享受运动带来的乐趣，陶冶情操。2021年11月5日顾述亮校长宣布“机场路小学第二届校园文化体育节”开幕！
      意气风发的体育老师和孩子们共同演绎校园主题曲《稻香》，随着各位同学铿锵有力的步伐和响彻云霄的口号，我们首先进行的是团体项目队列及广播操比赛，他们服装整齐划一，目光深情而又自信，展现了机场少年蓬勃向上的精神风貌，他们服装整齐划一，目光深情而又自信，展现了机场少年蓬勃向上的精神风貌，各班的才艺展示更是让人眼花缭乱。        欢快的街舞使人热血沸腾，孩子们用动人的舞姿舞出自己的个性；火辣热情的拉丁舞，用扎实的专业功底惊呆全场的观众；武术彰显了华夏几千年的文明传承，孕育了中华儿女世代的英姿飒爽。这位同学的一招一式表明了内心对武术这项运动的痴情与向往，更表达了我们中华儿女永不认输的决心与顽强的追求；英姿飒爽的李老师和孩子们齐齐上阵让同学们自豪的称作“别人家的班主任。
      第二周，在欢声笑语中进行了自选项目和固定项目的激烈比赛。同学们为自己喜欢的项目投票，通过投票确定自选项目。最受高年级同学欢迎的就是“无敌风火轮”这个游戏；小红军长征:机场少年们越过高山、穿过丛林、游过湖泊、穿越重重阻碍，取得会师!有趣的“稳中求胜”游戏，锻炼学生的团队合作能力，看谁运送乒乓球最多；低年级的“掌上明珠”，“步步高升”。比赛结束后，机场少年能文能武同学们文笔飞扬，积极投稿体育节征文《我和体育的故事》。活力满满的教师们也不甘示弱，“解码”、“拱猪”、“管道传球”，让辛苦工作一天的老师们卸下疲惫，元气满满！
      看到孩子们脸上洋溢着的幸福快乐的笑容，我们不禁感慨，体育，是生命的动力，是容光焕发的使者，是美丽，是勇气，更是希望！　　机场路小学“第二届校园文化体育节”圆满结束。在此对给予大力支持的学校领导和体育组老师表示感谢，对成绩优异的班级表示祝贺。希望通过本届体育节，增强教师学生的体质和抵抗疾病的能力；发扬不怕吃苦、奋发向上、勇于拼搏的精神；增强集体荣誉感；更希望老师同学们把在赛场上的自信从容、顽强拼搏、团结互助的精神带到生活中去，自主自律，自强自信。

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       准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。

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    为备战三月底校园吉尼斯大赛，开学之初在队列练习和体能恢复后，我指导学生们进行了跳绳反向单摇学习。三月中的每一节体育课，我设置了挑战环节，第一节课由两位同学创造了初始记录，后边的每节课同学们可以挑战原纪录，挑战成功后，自己的名字留在榜单中，截止吉尼斯大赛前的最后一节体育课，最终留在榜单上的两位同学，将代表本班参加校园吉尼斯大赛。一直留在榜单中的佼佼者，开始挑战其他班的记录，课余时间我观察到不同的班级之间已经开始结队练习，互相比拼。通过每节课的挑战环节，激发了学生的好胜心，提高了学生主动学习的积极性，将平时不爱运动的学生调动起来，加入体育锻炼的队伍。在练习过程中学生自己发现问题并尝试解决问题，遇到难题学生会主动邀请我指导。达到了我的预期效果。

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四月主要完成了两项工作任务，第一项是新华区体育评优课的录制，本次课程我选择的教学内容是接力跑--立棒式传接棒。通过老教师对我的指导，反复修改教案，反复试课，最后在北郡小学进行了录课。入职以来，每一次参加评优课的机会都让我受益匪浅，每一次历练都让我在教学过程中多一份更深的感受，通过评优课的历练，也发现了自己在专业知识上的学习还有一条很长的路，后面的工作中，需要继续提高专业素养。第二项工作任务是举办了2022年春季运动会，利用两个星期每天下午的时间，较为圆满的完成了本次运动会，赛后通过美篇和PPT进行了总结，以便下一次举办吸取精华，去其糟粕。

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在小学高年级，学生对课堂的准备活动不喜欢认真做，做得不够充分。再三强调准备活动，但是学生觉得讨厌。针对这个问题，我利用学生“玩”的心理进行游戏活动，不仅能调动学生的积极性，培养兴趣，锻炼意志。将折返跑改车竞赛性质，第一个回来的同学为下一组同学发号施令，激励学生从而充分活动开身体。

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6.18日上午，体育组全体老师参加了新华区体育教研课培训，柏林庄学校的老师进行了一节授课--抛接球，授课结束后，于素梅教授进行了点评：
    1.练习密度不够，一排练习时，其他同学等待时间过长
    2.教学过程体现了循序渐进的教学原则
    3.教学内容过于简单，可以增加挑战性，一人自抛自接可以增加两人一抛一接，既体现了合作学习，又注重了能力提升。

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线上于素梅教授讲座：
如何开展校本课程？1.领悟国家、地方的明确要求。2、根据学校场地、教师、不同年级必学、爱学的内容。3、参考《k12健康教育》、《k12基本技能》、《一体化教程》。
如何理解把握体育课程一体化？1、窗口期理论----各项目学习最适宜开始的年龄段
                                             2、运动需求理论：生存需求（游泳）、生活需求（田径、体操）、传承需求（武术、舞狮）、审美需求（健美操、啦啦操）、竞争需求（球类）、挑战需求（攀岩、跑酷）