《欢乐的创意课间》之手语课间实施与反思

陈嘉

2020年10月19日，机场北郡发布了“手语课间”活动方案，全文如下：
机场北郡做一个有静气的孩子
                       ——趣游戏之“手语课间”活动方案安静是一种修养。安静应该成为每个学生的品质。
一、活动目的
    通过“手语课间”的游戏活动，培养学生的静气，让学生学会文雅、文明的交往方式。
二、游戏规则
    同学们课间尽量不说话或小声说话，用简单的手语形式表达自己的意愿和想法，跟老师和同学进行交流。比如看见老师，用微笑和挥手表达问好。
三、活动对象
    全校学生
四、具体安排
    第一阶段：班主任和孩子们共同制定班级课间“手语游戏”的方式，并自主确定游戏时间，同时在班内试游戏。
    第二阶段：以年级为单位的“手语课间”游戏，全年级统一在一天的固定课间进行这个游戏。
    第三阶段：全校“手语课间”游戏
10月22日，北郡分校第一时间响应本部号召，迅速组织教育处、各班主任及、音乐组老师教研开发手语律动、手语游戏等系列教程10余部，分别在四（3）班、五（2）班、六（2）班开展“手语静课间”试运行活动。具体实施过程及效果见链接：北郡小学手语课间试运行1

反思，本次活动仅针对音乐元素进行了课程开发，略显不足，比如：孩子们很欢乐，势必造成声音大，孩子静不下来等。接下来的工作，我们将继续跨学科进行教研，通过不断的实践及各学科之间的思维碰撞，开发出种类更多、效果更好的“手语静课间”。不足之处，望各位领导批评指正。