夏山学校——让孩子自由地成为自己

李欣

                                                                                                                                                夏山学校                                                                                                                                                                                                 ——  让孩子自由地成为自己
   上课完全自由，孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢一年到头他们都可以不上课。学校里没有考试,爬树和搭个小窝的重要性不亚于分数。这世界上有这样的一所学校，你会让孩子去吗？相信很多作为家长的老师给出了不确定的答案。但我觉得，如果我还小，作为一个孩子我会毫不犹豫的想去。
   在今年的暑假里，我与《夏山学校》这本书相遇了。这本书是英国尼尔先生所写，尼尔先生既是这本书的作者，又是夏山学校的创始人。夏山学校位于英格兰东萨佛克郡里斯敦镇，看似普通中透露着不凡。太多的不可思议，不可想象，都在夏山真实、生动、活泼得展现了出来。
    要说对这所学校的第一印象，那便是“自由”。学生在这里享受自由、无拘无束，上课、生活都有着无限自由。关于自由，夏山人说的最多的口号是“我们相信自由，而不是纵容”，在这里自由是有界限的，而界限的制定者是夏山的所有成员。在民主自治会上，大家一起讨论管理制度，也对破坏规则的人进行惩罚。这听上去平平无奇，因为在我们平时的班级管理中，也会制定很多的班级公约。那其中的不同就在于，夏山的班级公约老师也要参与其中，老师同样被班级公约所约束，这就让孩子感受到了最大程度的尊重。而这种尊重和自由让孩子心中没有了怨气。有的时候我也会在我的班级中感到到孩子的怨气，比如那句“你看人家谁谁多么厉害，你看看你”这样的相关句式，孩子往往都是哀怨的小眼神。但回想小时候，我也是最不喜欢大人说这样的话。所以我们在要求孩子换位思考的时候，也要站在孩子的角度思考，给他们足够的尊重和自由。
     作为一个小学教育工作者，我认为塑造性格比传授知识更加重要。人工智能越来越发达的今天，可能有人会问“老师这个职业会消失吗”在我看来似乎“传道、受业、解惑”都可以智能解决，但孩子的心理发展，人格健康，需要有血有肉的我们来守护。
     关于自由，夏山人还这样说“我们的教育中有多少真的有价值，真能让孩子表现他们自己。”有一次语文课，我问我们班的学生，你们为什么要学习呢？孩子们很兴奋，七嘴八舌的讨论起来，有的说为了得到妈妈的表扬，有的说认真学习老师就不生气了……这时我突然有些失望，为什么没有一个人说，学习是为了让自己成为一个更棒的人呢？生命和人生规划，对于孩子们来说可能是一个宏达而遥远的命题，但对于这个关于他们自己的命题，夏山学校给出了答案，那就是让孩子“自由地成为自己”
     夏山学校是一个传奇，但可能短期内没有办法在中国的教育体制中实现，但夏山学校中对于学生的爱和包容，对生命的尊重，值得我学习。
     最后分享一些书中我喜欢的文字给大家：
    1、在学校里，我从来没有特别宠爱的人。当然，我对某些人难免有偏爱，却尽量不表现出来。也许夏山的成功在于孩子觉得他们都被一视同仁，受到一样的看待和重视。我也怕校方对小孩太感情用事，我们太容易把鸭子看成天鹅，或者把一个会涂几笔的小孩看成未来的毕加索。
    2.爱意味着对孩子的肯定，这对任何学校都是极为重要的。加入你惩罚或者责骂孩子，你便不可能和孩子走在一起。自由的孩子是不易受到别人影响的，因为他们没有恐惧，而无所畏惧是孩子得到的最棒的礼物

         3.尊重生命意味着欢乐、游戏、爱、有趣的工作、嗜好、笑声、音乐、舞蹈、为他人着想、以及信任人类。”它们像是星星上的笑声，来自辽远的宇宙深处，也是生命本身最大的欢愉。