马冰洁的主题帖

马冰洁

和孩子们相处近两年时间，刚入学时候是懵懵懂懂的小孩，现在变得懂事多了。今天，眼睛发炎，眼睛流泪，在班里上课，后排有两个同学在说悄悄话，突然班里一个孩子说，你们两个不要说了，你没看到老师眼睛疼么。虽然一句话，但让我深深的感动，因为她们看到老师身体不好的时候，要更自律一些，也可以看出，孩子们更懂事了。

马冰洁

语言积累的训练
没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。二年级的学生向社会学习的语言还不多，因此，帮助他们积累语言，提高语言的储备量是非常重要的。二年级的孩子由于年龄小，大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备粮。规定每天阅读书籍，利用早读时间背诵古诗，利用课后生字补充成语，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。从生活中去领悟，去积累词汇，引导他们掌握更多的积累词汇的方法。

马冰洁

                                                                                                                                                                                营造活跃的课堂氛围
小学二年级的学生都是孩子，他们更喜欢在轻松活跃的课堂氛围中学习一个良好的教学环境，决定了学生接受知识的程度。所以教师要努力营造一个良好，并活跃的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣兴趣，是孩子的老师激发学生兴趣，也是一件重要的事情。
例如，在12课《坐井观天》这一课的教学中，老师要带领学生做个游戏，老师可以把书卷起来放到学生眼睛上，并让学生通过书中间的那个洞看天问学生看到的天有多大学生的回答就会越来越贴近，那只井底之蛙的答案，所以让学生现在走进青蛙的内心之后，再让学生把书从眼睛上拿开，再看看眼前的天是怎样的，这是学生会恍然大悟就发现原来天是看不到边际的，从而让学生在实践中理解课文也要让他们懂得我们要跳出来看实践，不要总是主观判断，并把自己距离在一个小地方，这样学生就会很轻松的了解这篇课文的。同时也学到了重要的知识。

马冰洁

教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学生家长的力量是最为重要的。家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。与家长的合作，交流，创设和谐的家校互动。根据学生的表现及时与家长联系了解学生在家的学习表现地图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围

马冰洁

二年级的孩子们缺乏自觉性，上课乱说话，做小动作，走神，下课追逐打闹，喧哗是常有的事。每当这时我会很严厉的批评教育他们，但是也有极个别孩子总是屡教不改，即使让他们认识到自己的错误，下次，下下次依然会忍不住犯错。后来渐渐发现每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解被尊重教师，要以朋友的身份蹲下身子和他们说话平等的进行交流，倾听孩子的诉说。利用课间时间试图和几个孩子交心发现以朋友的方式去开导他们比以一个老师的姿态教育他们更有效。