白雪的主题帖

白雪

今天在一3班讲了第六单元《分类》的第一课时，按照给定的目标分类。回顾整节课，我觉得这节课的优点是从生活切入数学，激发学习欲望。心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景整理完具的情境图导入，容易让学生感受到数学就在身边。揭示了分类的含义，同时，开阔学生思维，让学生说说分类的好处，充分感受数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。第二个环节，让学生帮助大耳朵图图把剩下的玩具分类整理到玩具架上，让学生进一步理解如何分类以及分类的含义。第三个环节，分一分摆一摆，让学生拿出焦距，两个同学为一组，学生是第一次小组合作的方式来活动，在活动过程中，有学生各自拿部分卡片自己活动，但在指导下可以做到两个人合作或三个人合作，在巡视过程中，也可以做到两个人交流分类过程。在让同学到前面展示过程中，基本能够做到认真看前面同学摆放。最后一个环节，找一找生活中的分类现象，学生们观察到的分类现象很多，有一些甚至于我也没有想到，这说明学生们很善于观察身边的事物。不足之处也有很多，比如在课的一开始，本来想以大耳朵图图整理玩具的视频开始，感受分类在生活中的重要性，再引出课题，但由于课前准备工作没做好，在上课前发现视频不能播放，加上临时反应能力不强、经验不足，只能在实际上课过程中，把后面的环节提前，后面的环节时间也没有把控好，太依赖于提前的准备，没有做好预设准备，在快下课的时候慌张，以后要注意做好提前准备工作。

白雪

今天观看了江西省九江市双峰小学的李秋灵老师的《9加几》一课，从李秋灵老师身上学到了很多。
这节课，李秋灵老师以聊天的方式，生动的语言，从学生们感兴趣的“数字王国的数字宝宝”导入整堂课，符合学生年龄，让学生们联系自己，说自己喜欢的数字，通过自然的互动，让孩子们一下子被吸引到课堂中，激发了学生的学习兴趣。联系生活中常见的事物，一盒鸡蛋、一盒绿豆饼、一盒铅笔、一盒餐巾纸，可见，李秋灵老师在课前做了充分的准备，让孩子们能够在课堂中直观的感受到10在我们生活中的广泛应用，为后面学习本节课的重点“凑十法”打下了基础。
接着，从低学生年龄特点出发，让学生在课堂上“玩游戏”，通过红、蓝两队的比赛，激起了学生的比赛兴致，活跃了课堂气氛，比拼后，学生们提出了质疑---10个一组的好数，通过一个游戏唤起学生凑十法的意识。
   在教授本节课的重点内容 “9+3=？”时，孩子们在观察动画中的牛奶转变成圆片的过程中，加深孩子们的理解，再通过学生动手拼一拼、摆一摆魔力版，给了学生充分自主学习的时间，让学生们亲身经历凑十的过程，在练习计算9加几的过程中，重点让学生讲出“凑十法”的计算过程，理解并掌握凑十法的计算。再通过变式练习，巩固计算能力，引导学生观察发现得数中的个位上的数比算式中加的数少1，再让学生思考1到哪里去了。通过教师实物展示“凑十法”、强化了孩子们对知识的掌握。
   整堂课思路清晰，环节设计合理。李老师在整个课堂中语气温和，语言优美，富有亲和力，并且，李秋灵老师注意对孩子们评价的给予，如：“你是一个努力的孩子”、“瞧、调皮的小方格躲起来了”“你真有一双善于发现的眼睛”。用这样有趣的语言，调动起学生的积极性，让每个学生都愿意参与到课堂中。
   总之，这堂课李秋灵老师做到了一直以学生为本，让学生自主操作、交流合作，学生在轻松愉快的氛围中学习新知，我需要学习的地方还有很多，之后我也会多看一些优质课，多学习，积累课堂经验，不断提高自身的教育教学技能。