音乐趣课题

赵佳

各位领导，各位老师，大家好，我是音乐老师赵佳，很开心能在这里和大家分享我的趣课题内容，今天跟大家分享的是音乐课中奥尔夫教学法当中的声势教学。 奥尔夫教学法的创建者卡尔~奥尔夫(1895-1982)是一位卓有成绩的德国作曲家，他的音乐作品在全世界经常上演，同时他也是位音乐教育改革先驱。 奥尔夫音乐体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。 声势：拍手、拍腿、跺脚、捻指等能带出声响的人体动作，叫做声势。 声势教学：1节奏模仿：老师做一个节奏型，学生们进行模仿                 2接龙游戏：在节奏模仿的基础上进行一些游戏锻炼，进一步训练                 3节奏创作：分组进行新的节奏型的创作                 4用声势为音乐旋律伴奏：随意的用声势来为音乐旋律伴奏          为什么要进行声势教学呢，因为他对学生的听辨能力、反应能力、记忆能力、节奏感以及对学生进行音乐创造能力的培养具有非常大的意义。对于小学生来说，能做一些简单的律动，声势，音乐游戏，他们还是特别喜欢的。音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。奥尔夫声势教学法可以更有效的帮助我们使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性,这也是音乐教学作为审美教育的一个重要课题。