The spring festival is coming教学反思

赵阳

本教案设计遵循新课标“培养学生跨文化意识”的理念，注重英美文化的讲述、理解，弘扬了中华文明，让学生享受了一顿文化交融的大餐，提高了学习兴趣，为进一步学习英语奠定文化基础。

首先，我通过提问刚刚过去的元旦节日以及一首英文歌曲《Happy New Year》带领学生一起进入春节这个话题。接着让学生跟着我一起拼写课题：The Spring Festival is Coming，并强调节日课题首字母必须大写。接下来我与学生一起了解春节的传统习俗：贴春联、窗花，放鞭炮，提灯笼，包饺子。从而很快地把学生带入到春节的情景之中，学生也表现出了极大的学习兴趣。这个导入环节使学生在感受、体验、参与、合作过程中来学习语言，使学生感受到用英语交流的乐趣和愉悦感。然后教师利用精简的语言，精美的课件让学生更加强烈地感受到了春节的喜庆。更加地提高了学生的学习兴趣。         

接下来，在新授的这个环节的学习中，我采用精美的图片与问题what do you do for the Spring Festival?边说边表演，激发了学生的学习兴趣。从而引导学生学习短语：buy new clothes ,visit our family and friends，get lucky money，make dumplings,clean rooms,doors ,windows等这一系列新句子。这一环节采取由旧知识引出新知识，然后新知识变成旧知识在引出新知识。这样层层铺垫，环环相扣，每个环节之间联系紧密。使整堂教学丰富顺畅，不生硬。很好地提高了小学高年级学生的英语口语实际运用能力，极大地提高了学生的积极性。另外，在图片展示过程中，让学生与我一起板书，让学生在边听边写的过程中达到巩固的效果。

   最后，在本节课的巩固环节，一我先带领学生熟读短语并应用于句子中；二，通过一组Read and Match让学生对这些新词更加深入了解并应用，三，通过让学生上黑板来默写缺失的单词来继续记忆短语，继续巩固。四，通过两两一组让学生来练习对话：what doyou do for the Spring Festival?/We buy new clothes....五，最后师生一起合唱英文歌曲《Happy New Year》来迎接春节的到来。这个环节的设计由浅入深，不断让学生加强巩固。

总之，在本节课的教学过程中我能及时帮助学生纠正发音、句法错误，鼓励学生大胆发言与表演，帮助学生树立学习英语的自信心。但是不足的是作业设计过去传统，没有新意，以后在作业布置过程中还有加强与研究。