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《第五十六号教室的奇迹》 书中是一位平凡的老师在讲授自己二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字，但却有很多细节表现了他对教育事业的专注与热爱。当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么?如果认识了美国的传奇教师雷夫·艾斯奎斯，或许便有了答案。 作者雷夫·艾斯奎斯（Rafe Espuith），1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。 在美国的众多名师中，很难有人如 雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹--他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹......这本书被美国总统、英国女王和欧普拉同时感动推荐。 这本书讲述了一个普通而又令人感动的故事，这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。听到这里，大家肯定十分好奇这个神奇的第五十六号教室是什么？——在洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，有一间非常不寻常的公立小学教室，叫做第56号教室。教室里的五年级学生，多半是身处弱势、贫穷、以非英语为母语的移民之子。这个班的老师叫雷夫。 在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且雷夫还依据"道德发展六阶段"理论引导学生的人格成长，他所提倡的"有自己的行为准则并奉行不悖"甚至与儒家思想所提倡的"慎独"不谋而合。在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良的，收获了受用一生的财富--高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。 那么，在第56号教室，到底有什么奇迹？ 奇迹一：十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性。 第56号教室的学生，知道何谓“道德六阶段”。同时也知道“人要忠于自己的原则”。要孩子们达到更好的境界是非常高标准的，但雷夫老师还是这么要求他们。
奇迹二：从第56号教室离开的孩子，个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读。在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。 奇迹三：第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们的父母还强。第56号教室有自己的货币及经济制度。这套独有的经济制度，让孩子学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。“管理金钱”是孩子终其一生都派得上用场的技能。 奇迹四：第56号教室的孩子知道“考试”只是理解的温度计，怎么读比读多少更重要。孩子们知道，一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事情：他还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意在为他讲解一次。如果数学科测验有20个选择题，第56号教室的孩子会视之为80题。孩子们知道有效的读书是：“怎么读比读了多少更重要” 奇迹五：在56号教室的孩子，用“艺术”当课余爱好。雷夫老师强调“艺术”的基本真理，加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、沟通、更正错误、倾听，以及时间管理。艺术让孩子们保有独特的自我，如梭罗所说的“忠于另一种鼓声，大步向前”。 雷夫老师创造的这些奇迹，有他独特的理念和方法，或许对我们的教育教学有用，为此我做了如下梳理。 一、教学观念和方法 雷夫老师真是一位全能型的老师，他在书中写到的“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等教育理念，令我更深刻的认识到一名好教师要成长，必须得善于反思和总结，并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。 二、爱与热情 因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我们走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子的一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。 三、成功无捷径 我非常欣赏雷夫老师提倡的“没有害怕的教育”和彼此信任。他强调知识本身就是最好的奖品，他让学生人人树立“成功无捷径”的信念，这是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”这是56号教室的口号。 用书中的话作为启示： ·把教室打造成孩子们躲避暴风雨的天堂。
·以信任取代恐惧。
·做孩子们可靠的肩膀。
·纪律必须合乎逻辑。
·你就是榜样。（身教重于言传）
·要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走，做到公正而又通情达理。
·给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。教育无捷径，真相往往是朴实的。
好的老师是教室里的奇迹，他们把每个孩子都变成热爱学习的天使。通过这本书，我们认识了雷夫老师，我希望第56号教室的奇迹也能发生在我们的班级里。
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发表于 2022-6-7 15:23:54