赵琳的主题帖

赵琳

  英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。我们抓住小学英语教材内容来源于学生生活实际的特点，努力创设生活化的教学氛围，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神和实践能力有机结合起来。让作业生活化，日常生活英语化，地方特色英语化。真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。

赵琳

  要想让学生能够通过英语表情达意，就应该在课堂上采取形式多样且与生活密切相连的有实际意义的交际活动，也就是要努力实现“学习活动化，活动交际化，交际生活化”。通过师生互动、生生互动的语言交际方式，在说说、笑笑、玩玩、乐乐中实现掌握英语的目的。因此课堂上我为学生提供大量的在各种不同情景中用英语进行交谈的机会：学生与学生，学生与小组，学生与教师，学生与全班等，并且把大部分时间留给了学生，让学生最大限度的用英语进行交流。

赵琳

教学随笔  这节课是一节新授课。通过学习，学生应能够用三个形容词too big,too small和just right描述衣服是否合适。针对本课的特点和低年级学生的学习方式，为了达到这一教学目标，我将词汇和句型融入游戏、问答、小组讨论、说唱歌谣等任务型教学活动中，力求知识和趣味性相统一，不断激发和保持学生的学习兴趣，努力让课堂教学“活”起来，让学生“动”起来，使学生在有限的时间里掌握重点，突破难点，学到更多的东西。

赵琳

  教学随笔   冀教版小学英语三年级下册Unit3主题为Food and Meals，根据这样一个喜闻乐见、贴近生活的课题，组织了“自制菜单”的活动。这个活动不仅可以巩固学生们学习的课本知识，也可以让他们养成及时复习的习惯，更能够促进学生探索生活中各种食物的英文表达。从而更好地树立学习英语的兴趣。

赵琳

  冀教版《小学英语》这套教材充分考虑到中小学生的年龄、心理特征以及语言学习规律，教材中安排了大量的游戏、歌曲、角色表演等课堂教学内容，从易到难、循序渐进地展开教学内容，既贴近学生生活，又展现了中西方不同的文化背景，为学生创造了一种轻松愉快、生动有趣的学习氛围。这套教材还注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，引导学生在轻松愉快、积极向上的氛围中学习英语，使教学呈现“学习活动化，活动交际化，交际生活化”的崭新局面，使学生自始至终保持学习的兴趣和学好外语的信心，使英语学习变得容易又有趣。我们在课堂上也应创设情境，穿插游戏、活动，使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。