丁燕的主题帖

丁燕

有一句话说的好：教是为了不教，学是为了不学。这句话精辟地为我们阐释了教育的最高境界，那就是学生的自动化管理。这也是我班主任工作的最高追求。在我的眼中，全班同学都是班级的小主人，都是班级的管理者，都有当家作主的权利和义务。我对班级的所有工作都进行了细化分工，使班级中人人有事做，事事有人做，这样学生都能够各尽所能，各司其职，自主自律在班中蔚然成风。

如值日生的安排、分工就很具体。另外班级的每个窗台、柜子、微机、展示台等每天都有专人负责。如：擦、关饮水机的组长；关灯的组长；关门的组长等。责任到人，各项工作都可以落实，随时可供检查。我觉得，这样的分工更便于进行管理，孩子们也真正把班级当成了自己的家。

丁燕

家访心得：通过此次家访活动的开展，我得到了如下的体会。
　　第一，通过家访，我了解到，在家中他主动承担着家务劳动，更是一个孝顺懂事的孩子，这让我对这个孩子更多了一份欣赏。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。此次家访中，我对受访学生有了全面了解，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
　　第二，通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中，我发现家长对老师有很多的话要说，但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长的很多想法对教师教学和学生的学习是很有帮助的，教师一些建议对家长指导学生学习也很有帮助，所以我深深的体会到了加强家校联系的重要性。
　　第三，家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我听到家长要求老师对孩子进行严格教育管理，说：“孩子最只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

丁燕

本学期的活动课，给孩子们讲了一系列的文学常识，如“古代名马、战国七雄、书法三大家、天干地支、射箭高手”等知识，这些内容孩子们很感兴趣，也激发了他们的阅读兴趣。

丁燕

读着龙应台的《目送》，真的是不忍释手，几度泪眼模糊。

书中文章，多是作者对父母兄弟朋友的亲情和牵挂，几分落寞，几分温婉，也有不舍无奈之际，作者决然转身的背影。

《目送》是书名，也是第一篇的篇名，诉说对父亲、儿子的眷爱。一边是父亲的远逝，作者深情凝望，目送曾经是英姿勃发的父亲，走完去往天国的最后一程。一边是儿子，松开妈妈的手独立行走，到长大成人，一次次走向远方，消失于茫茫人海，“每一次等候他消失前的回头一瞥，但是没有，一次都没有。”

作者柔肠百结，终于慢慢地、慢慢地领悟了：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”于是，作者幽婉慨叹：有些路啊，只能一个人走。就这样，生与死，别与离，作者用文字透露内心那片最不甘的柔情，还有微妙与细腻，无奈与难舍。

丁燕

书法练习清单
1、重新了解汉隶的发展历史及字形特征。
2、了解汉隶的代表作之一《曹全碑》的内容.
3、从隶书的基本笔画练起，如逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，提笔与按笔等。
4、每天练习书法一小时，保证写够一篇24字。
5、第二天对比第一天的字，标出不足，对比练习。
6、练习一个月完成一篇书法作品。
7、注重书写之后的小细节，如把毛笔清理干净，保证书画毡的平整，砚滴里的水及时倒掉等。