教学随笔

赵亚亚

教学随笔

    前一阵子听了巴蜀学校的课之后，复制了《平均数》一课，复制后发现只是复制了表面内容缺少了灵魂，下面是我的一些小反思和小心得，与大家共享：

    1、相较于原课来说，我的课堂少了许多手势、掌声和有针对性的评价语，这就使得我的课堂少了些许趣味性，课堂中加入一些鼓励性的评价语和手势，激发学生学习兴趣，学生积极参与课堂更加重要，当时忽略了这一点，以后课堂中可以适当加入这些内容。

    2、某些地方提问的语言不自然流畅，表述不清楚，是学生不能清楚明白地理解意思。在教学中一定要用学生听得懂的语言，要提学生能力范围内能思考清楚明白的问题。这就要求备课要更充分，不仅要被本节课内容，更要备学生，了解学生学情，以学生熟悉的知识作引入，我去听了李梦姣老师同样一节课，她用学生熟悉的平均数来引入同样多，体会平均数的意义，学生更能清楚明白。

    3、我还有些太死板，没有根据实际情况做出改变，例如其中有一个问题：任选一名学生再投一次，此问题有歧义，我却没有发现。而且对待课堂中出现的问题反应不够灵活，缺乏教育机智，例如例如两组数据比较的的第二个例子，人数不同时不能用总数作比较，只是用语言做了解释，如果举例说明可能会更具体清楚，当然备课应该更充分，提前设想多种情况。

    总而言之，学习不只是学习上课内容更应该学习上课的方法和模式，学习调动课堂氛围，激发学生学习兴趣。