去莠存良 濯濯其华

季建勋

大家都知道：教育，需要家庭、社会、学校三方合力才能发挥理想效果。

作为教师，怎样能立足讲台，尽力化解孩子们在其他领域模仿来的非主流习惯，是我们做教师面临的重要课题。

聊一个自己在走班制课堂上遇到的情形：

6年级几个高高大大的男生，跟装甲车似的撞门而入，六亲不认的架势：老师，以后这个场子我们来罩着！

我说:好啊，那以后咱们班的小弟小妹们可就跟你们混了，看看你们有没有当大哥的范儿！

哥儿几个拔着胸脯：没问题！

：咱先说好，小弟们但凡要是受了丁点委屈我可找你们说事！

：成交！

于是我就把他们分到了各个探究小组。

一到了动手环节，画风随之悄悄改变…

那几个屁股底下装弹簧，胳膊肘里有马达的小伙子，你让他一丝一毫地调节天平平衡，不错眼珠地盯着天平指针晃动...结果还用猜吗

实在耐不住性子，他们互相对了一下眼神，一块起来：老师我们去别的班看看。

我说那不行，你们当大哥的说溜就溜呀，在小弟们跟前咋那么怂呢，最起码这节课上完了才能走，于是一个个苦着脸又回去憋到下课，再也不说给我罩场子了。

运动场上才是他们释放的天地！！

所以说选择是一个很好的自我认知的过程。

社会像不像个万花筒，孩子像海绵一样：无甄别地吸收、模仿，我们作为教师是否有智慧不着痕迹地引导和化解，去莠存良，濯濯其华。

就让我们校园做个许愿池：播下星澜美意，共待璀璨长空。