刘影的主题帖

刘影

让问题不成问题

教育专家们都说现在的学生是越来越不好教了。我虽然不知道过去的教育是什么样的，但从长辈的嘴里也略知一二，随着人们生活水平的不断提高，孩子成了家里唯一的宝，可谓是"小皇帝"、"小公主"了。

在教育战线上的我也深有感触，教育是一门艺术，我觉得与家长沟通更是一门艺术。记得小的时侯老师在我心目中是那样神圣，高高在上，家长见老师也是毕恭毕敬的，所以我很崇拜老师这个职业，还经常模仿着给小伙伴讲课。

当老师这些年来我接触到了各式各样的学生，也见识到了形形色色的家长，我发现老师还真“高傲”不起来，有时我们真像是服务人员，为不同的人服

这学期班里就有几名奇葩学生，几位奇葩家长，比如："老师，国庆放七天假，餐费是不是不算。孩子中午是不是在小餐桌没吃饱，要不晚上回家怎么狼吞虎咽呢？"这个月小餐桌怎么收这么多钱？算了，又不是我一个人交这么多钱"。"为什么让我们孩子坐后排？""为什么你不给我的孩子红花？""你为什么讲这么慢，放假能讲完吗？"等等诸如此类的问题真让我应接不暇。有时你做的不如他意的地方，还得受到家长的威胁。

刚开始我有点措手不及，还经常自己生闷气，经过一段时间的适应，领导的疏通开导，现在我觉得那些都不是问题了，换位思考下，他们只不过是说话有些直。正是有了他们的问题，才能锻炼我解决问题的能力，才能督促我不断前行。

刘影

成长从让他开口说话开始
今天我照常走进教室，开始查看孩子们的家庭作业，也是为了等还没有到校的学生。查到王保国的作业时依然是未完成作业。
王保国，一个从没有上过幼儿园，从小跟着奶奶在农村，并且天天被锁在院子里自己玩，自然不懂怎样与其它小朋友相处。幸好他的妈妈发现了问题，把孩子从老家接了出来，让他接受教育，接触外界。
记得开学初，他来得较晚，看听完他妈妈说完孩子的情况，看着眼前这个目光呆滞的学生，我还真有点犯难。家长走后，他开始哭天抢地的找妈妈，嘴里还说着我听不懂的话，我想对待这样的学生一定要有足够的耐性，要想让他更快地融入这个集体，首先必须让他相信老师，不能因为他要找妈妈我就找家长。我第一步就是亲近他，让他开口说话，与我交流。就这样他不再哭闹找妈妈了，也不排斥上学了，我也慢慢听懂了他的老家话。性格变得开朗了，以后都是他主动找我说东拉西的。
第二步该抓他的学习了，起初我讲完的拼音他也完全写不下来，我就在他的本子上给他写，有时也把着他的手写，有一次我正手把手教他时正好被来接学生的家长看见，问我是谁家的孩子呢。经过一段时间的练习，他可以独立完成我布置的作业了，只是个别的还不够美观，但对于他来说已经进步不小了。
现在的他虽然接受新知识比别人慢些写得比别人慢些，但我知道他一直在努力，在他努力的过程中还需要我的耐心指导与鼓励。

刘影

家．师配合其乐融融
今天我照常上着课，因为班里人数不多，所以谁有点反常举动我第一时间就能发现。康研的心思没有放在课堂上，只见他时不时偷偷地往底下看，我赶紧走过去，看看是什么吸引了他的注意力，一看是一块崭新的电子表，我一拿出来别的孩子们马上就认出是张家乐的表，康研不好意思地低下头说："我就是想看看"。其他的同学马上喊："小偷，小偷……"我及时制止了他们的喊声，"康研只不过是想看看，一时好奇就忘了说一声，我相信他看完就会把表还回去的是不是。"我同时走向康研，也是想让他给大家一个保证，他干脆利落地说了声"是"。这件事我就没再深究想着同样的错误他应该不会再犯了，可孩子必竟是孩子。过了没多长时间，郝津赫的一块大橡皮又不见了，我当时就想着可能是她的同桌康研，因为其我了解其他的孩子，他们都很天真，单纯。我让孩子们都看看自己的书包，是不是误装了。（明知道是多此一举）由于没有证据，不能轻易地下结论。很快到了放学的时间。
等到下午康研的妈妈把我叫到一边拿出一块大橡皮交到我手里，说："老师你看看这块橡皮是谁的，早上我给他装书包，他说这块橡皮不能在学校用，我就觉得不对劲。"我当时很感动，由衷地说了声"谢谢您的配合"，我相信他会改掉这个毛病的"。没想到这么难沟通的一个人，在对待这件事上还挺明智的。这次不能像上次那样草草了事了，于是我把他叫到办公室对他晓之以情，动之以理。他也和我做了保证，从那以后同样的事情再也没有发生过。

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童心勿小视
这节课上社会课，课题是《我来帮你找妈妈》，情景是淘淘和妈妈去超市，结果和妈妈走散了，急得大哭起来．
我们先来评论下淘淘的做法对吗？孩子们一口同声地说："不对，他不应该乱跑，不听妈妈的话。"那么就请小朋友们帮助淘淘找妈妈。孩子们七嘴八舌讨论起来。
第一个发言的是蒋棵帆，"我可以打110，找警察叔叔帮忙。"赵梦欣说："找工作人员，广播一下，妈妈就听见了。"有的说："自己回家等""借别人的手机给妈妈打电话"还有的说："就在和妈妈走散的地方等"答案五花八门，最后评出哪几种方法最好。"如果是你走去了，你会像淘淘那样大哭吗？""不会，因为哭也没用要动脑筋想办法。"孩子们还想到，这样哭还可能被坏人看到真没想到一个个小脑袋里藏了这么多的安全常识，有的孩子还说到不能陌生人说话，不能随便吃别人给的东西，更不能和陌生人走钥匙不要挂在脖子外面以及最近关于儿童受侵害的新闻等等。这节课下来我和孩子们都很轻松、开心，而且收获很大。因为大部分时间是他们说，我在听，不上这样的课还真不知道某某的表达能力这么好，某某的方法这么多。有时多给孩子们一些说话的机会，你会发现他们的另一面。

刘影

今天我照常走进教室，由于还没上课我就开始检查孩子们的作业，其他学生看见我进来后全都回到自己的座位坐好，唯独冯增翔追着周宇满教室跑，正好上课铃声随之响起（冯增翔是我班长得最小的一个，也是最难管的，平时让写就说不会，让背也不背，还经常给别人捣乱，为此我给他分了个特殊座位。）我当时很生气，于是叫住了冯增翔，说："你那么喜欢跑，你就多跑几圈，我叫你停你再停吧！"谁知话一出，他竟然快速地跑了起来，等我看完作业，叫停他，他喘着粗气站到我跟前。我问他："累不累？"他居然说："不累"。想不到人不大，脾气还不小哦问他："你知道我为什么让你跑吗？"可他就是不回答，低着头使劲地挤着眼睛，眼泪前不断地滴落下来，其他学生说："不累，就再接着跑呗！"我为了上课就先让他回座位，因为我知道和他这样僵下去也没什么结果。
我开始上课，我发现这节课冯增翔听得特别认真，读得也很认真，我走到他很愧疚地摸了摸他的头，为自己刚才的冲动感自责。孩子毕竟是孩子，他很快就没事了，很快到了放学的时间，他的爸爸早早等在门口，先出去的孩子们马上冲上去喊：今天冯增翔被老师罚了。"这时我也朝门外走，他爸爸笑着问："老师，翔翔又捣乱了？"我把事情的来龙去脉说了一遍，包括让他跑闹的事。他爸爸说："这孩子就是特调皮，谁也不怕。"于是没再说什么，带着孩子走了。
我静下来把这件事情的经过在脑子里过了一遍，谁都有可能犯错，在冲动的情况下，我们就有可能做出错误的判断。我明知道不应该体罚学生，但还是这样做了，更向况是一个六岁的孩子呢！

刘影

课间小插曲
今天感觉气温明显下降了好多，第二节是音乐课，因为不放心那群小家伙们，所以我照常一下课就来到教室，果直当我走到教室门口便听见哭闹声。走进一看是钱茹雪站在她姐姐钱猫钰那要尺子，说是早晨爸爸刚给她们买的，但这会姐姐把她的给拿走了。我理所应当地让姐姐还给她，可是姐姐却说我没拿她的，她的在她自己的书包里呢！可妹妹不依不挠地扯住姐姐衣角嘴里哭喊着："还给我，还给我"我想事情肯定不会不这人简单的。
这个姐姐心眼比较多，妹妹认死理而且特别拧。这事如果不解决，她就不会停止哭闹的。于是我让她们俩都把尺子拿出来给我看，妹妹拿过姐姐．的说："这个是我的。"这时姐姐终于说实话了，原来妹珠把尺子里面的一张包装纸给弄卷好个角，姐姐就把妹妹的换了过来。
妹妹满足地拿着自己的尺子回了座位，姐姐又
觉得安屈了，"你是姐姐让着点她，再说那张包装纸也不影响尺子的使用。"姐姐自言自语道："以后我什么东西也不会让她碰的。
对待这群小家伙教育还真得讲究方法，万不可肯单粗暴。