部编版小学语文二年级下册第四单元课程纲要

孟媛

人文主题

二年级下册第四单元的人文主题是“童心”，围绕着“童心〞这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。

语文要素

本单元的第一个语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”到“想象面面”再到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。

本单元的第二个语文要素是 “默读课文”，二年级上册 《雪孩子》《纸船和风筝》提出“默读课文，试着不出声”，本册《邓小平爷爷植树》和《千人糕》提出了“默读课文”的要求。

学情分析：

儿童是天生的想象家，对于本单元充满神奇想象的课文会非常感兴趣，再加上二年级的学生已经认识了很多生字，并能读懂浅易的文章，有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础，教师可运用多种手段，创设情境，稍加引导，学生便能多形式深入的感悟课文。

单元目标

识字与写字目标：

认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写40个词语。

阅读与鉴赏目标：

1.能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。

2.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

表达与交流目标：

1.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

2.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

梳理与探究目标：

1.认识“陀、螺〞等11个生宇；认读有关玩具名称的词语．能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

3.能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字。

4.能背诵与诚信有关的名言。

5.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

实施

   （一）课程资源

1.小学语文二年级下册。

2.小学语文二年级下册教师教学用书。

3.课外资源：结合快乐读书吧及校本课程推荐的课外读物；本单元提供的课程纲要及教学案例。

本学期“趣阅读”整本书阅读计划：

依据部编课标倡导大量阅读的理念，各单元可以考虑主题关联，适当运用近期学过的阅读技巧，或者是教材选文的原著，以及课内的有益补充和延伸，推荐相关绘本，结合本册快乐读书吧推荐的图书作为本学期的阅读内容。

第四单元是《成语故事》的导读课，课上通过角色朗读，带头饰表演，给动画配音、小书迷大闯关、送成语等富于情趣性的教学环节设计，让学生饶有兴趣地回顾读过的成语故事，并进一步激发起学生对成语的喜爱，提高学生阅读《成语故事》的兴趣与信心，使学生初步掌握成语的特点及《成语故事》的阅读方法。

（二）教学建议   

1.要注意低年段学生默读能力还处在学习、培养阶段，不要拔高要求。

2.要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法，引导学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。

评价

根据本单元教学目标，教学评价重点可以从阅读、写话和基础知识三个方面进行。

1.（阅读）考查学生默读“集中注意力，不出声，不动唇，不指读”的能力。

2.（写话）评价学生写话完成的情况。

3.（基础知识）评价学生掌握本单元生字新词以及积累背诵的情况。