发现一个孩子

田欣

三年级下册英语，我们学习了农场、动物园的相关知识，所以决定让孩子们动手捏一些动物来加深记忆。在这次活动中，班级里不爱说话的孩子让我印象深刻。

橡皮泥捏动物、创作农场开始啦。诺诺说:"老师，刚才我们认识了熊猫，我想捏熊猫，你教我好吗?"我说:"好。"于是中蹲在她的边上开始教她。这时，坐在秀秀旁边的畅畅小声说:"老师，我也想捏三只熊猫，可以吗?"听到这话，我惊讶极了。畅畅平时在班里性格内向，不爱主动与别人说话，而且对什么活动积极都不高，兴趣都不大。有时我问他什么，他也只是光看着我不吭声，要在我反复鼓励下才愿意说个几个字。想到这儿，我觉得应趁这个机会和他多交流，连忙说:"当然可以，你做吧，老师相信你一定能做好。"畅畅听了很高兴，从橡皮泥的盒子里拿出一块橡皮泥搓了起来，不一会儿，就搓好了三个大小不一的圆形和椭圆形。没等我开口问，畅畅就羞涩的一一指着它们告诉我:"老师，这是熊猫爸爸，这是熊猫妈妈，这是熊猫宝宝。""为什么你这样分呢?""熊猫爸爸最大，所以我就搓的`圆形最大最高的;熊猫宝宝最小最矮的，我就搓的圆形是最小;熊猫妈妈不大也不小，我就搓的圆形不大也不小。"畅畅说得多好呀，把数学课学过的比较大小的知识也搬了过来。我称赞他说:"畅畅，今天你真棒。"

通过这次活动，我意识到孩子的内心世界是个特殊的世界，他们有自己的想法、性格、爱好和闪光点，都渴望得到老师的爱，但有些孩子因为内向胆小，不敢表达出来。就像畅畅，就是因为今天我蹲在他的身边，他觉得与老师的距离拉近了才敢和我交流。因此在日常生活中，老师应该和孩子平等的说话，平等地与孩子沟通，成为他们的朋友，关注每一个孩子，更应及时发现并创造机会让他们展示自己的闪光点，这样，孩子不但身体健康，心灵也会健康啊。