读《做一个讲道理的数学老师》的小心得

赵翠珠

《做一个讲道理的数学教师》

因为这本书促使我认真的去思考这个问题，数学教学为什么要讲道理？数学教学需要哪些道理？我们在教学中又如何去讲道理？在罗明亮老师所编写的《做一个讲道理的数学教师》这本书中，他立足于实际的教学活动，从教学出发进行思考，罗老师避免了从纯理论的高度出发，让你心悦诚服的同时却又不知所措，让你有一种神来之笔的灵感。从书中给的众多的课例，或者相关的总结、反思中清晰的看到。并且罗老师带领着老师们共同经历了该怎么办？为什么这么办？有没有更好的方案？再加上他亲自的尝试示范，让老师们听得明白，说得清楚，上的流畅。

数学本身就是一个讲道理的学科，其本身就有着严谨性，条理性。做为数学老师，我们必须要明理，并通过有效的引导，让学生明晰道理，把道理清晰的表达出来，也就是“明数理、知教理、行道理”，才能让数学课堂更具有生命力。

在11月28日参加学校培训时，有幸的听了罗鸣亮老师的一节课，是有关于《口算乘法》的。罗老师引导孩子们思考从为什么乘法表到九九八十一就截止了呢？孩子们给出的结果包罗万象，让我们大开眼界，而且罗老师一步步的引导着孩子，让我们发现，原来到九九八十一完全可以。后面的多位数相乘全部都是应用这小数表中的口诀来解决的。这样不仅使孩子们明白了为什么，而且还能够正确的应用。罗老师的课给我们的感觉是大开眼界，生动可爱。对学生而言，不仅要会算，还要明白为什么这样算？教学中不能只停留在知其然的层面还要抵达诉其然的彼岸。

一本好书就是一位引领者，让我也思考着如何让我的数学课堂讲道理。