崔晓静的主题帖

崔晓静

《不抱怨的世界》读后感

       在翻开《不抱怨的世界》的那一刻，我并未想到到这本书会对我产生如此深远的影响。作者用简洁而深刻的文字，描绘了一个关于抱怨、感恩和改变的世界。

      这本书以主人公的成长故事为线索，展示了从抱怨到感恩，再到积极行动的转变过程。在这个过程中，我看到了抱怨的无力和负面影响，如何阻碍我们的人际关系、事业发展，甚至影响到我们的婚姻生活。更重要的是，我看到了感恩的力量如何转变我们的视角，让我们看到生活中的美好与可能。

      书中最令我印象深刻的是作者对抱怨心态的深入剖析。作者不仅仅指出了抱怨的危害，还提供了从抱怨到感恩的转变路径。这一路径不是一蹴而就的，而是需要我们在生活的点点滴滴中，不断地实践和体会。

当我阅读这本书时，我时常会停下来，反思自己的生活态度和行为模式。这本书让我认识到，改变不一定需要巨大的外在动力，有时候，改变只是一个微小的内在决定。

      作者的文字简洁而有力，每一个章节都充满了深刻的启示。这不仅仅是一本关于个人成长的书，更是一本关于如何面对生活的书。在这个充满挑战的时代，我们每个人都需要学会如何从抱怨中解脱，如何用感恩的心态去面对生活中的每一个挑战。

      总的来说，《不抱怨的世界》是一本值得推荐的好书。它不仅仅提供了关于生活的深刻洞察，更重要的是，它提供了一种可能的生活方式。在这个快速变化的世界里，让我们学会放下抱怨，拥抱感恩，活出更加积极和充实的生活。我个人觉得经常抱怨的人会在体内产生负能力和磁场，会赶走正能量带来不好事情。抱怨解决不了任何事情，反而会失去一些东西。所以我们要做一个积极、努力向上学会感恩的人。

      书中最令我印象深刻的是作者对抱怨心态的深入剖析。《不抱怨的世界》不只是一本书，它更像是一面镜子，反映出我们每个人内心深处的状态。

崔晓静

读《清明上河图》有感

     《清明上河图》为北宋风俗画，作者是北宋著名画家张择端，画中生动描述了北宋都城东京城市面貌和当时社会各个阶层人民的生活状况，是东京繁荣的见证和北宋城市经济情况的写照，该幅作品反应的社会繁荣，经济稳定的社会情况，但是实则北宋当时已存在官僚制度腐败内优和辽国、金国不断侵犯的外患。
      在“大桥危情”这幅画卷中，我们首先看到河面布满船只，其中一条大船临近桥底，桅杆却未完全放下，而是在这紧急时刻，面对湍流的河水，船员们互相配合，忙中有序的放下桅杆准备过桥，预示了当时国家面临内优外患的危机，同时也表达了宋朝当时造船业已发展至顶峰，船员们的渡船技术也已达到炉火纯青的水平，进一步反应出面对当时的内优外患，底层劳动人民团结一致、齐心协力、共渡难关的决心。
      作者通过对“大桥危情”的刻画，表达了对国家发展充满了信心，相信大宋朝在国力发达和人民团结的情形下必将打破当下困境，走向辉煌。

高乐强

每个人都要有居安思危的意识，防患于未然。做到三日三省吾身。

崔晓静

                                                                《成长的觉醒》的感受

作为一名教师，书中对成长的讲述，让我重新思考教育的目标。成长不只是知识的积累，更是心智成熟、人格完善的过程。
书中对个性化教育的强调，也给我很大启发。每个学生都是独特个体，有不同的性格、兴趣和学习方式。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的成长节奏，在教学中，我常采用统一教学方法，虽能满足大部分学生的基本需求，但部分学生的特殊需求被忽视。读了这本书后，我尝试更细致地观察学生，了解他们的学习风格。会发现有的孩子对文字敏感，喜欢阅读，有的对图形和色彩感知强。在教古诗词时，我让学生通过朗诵和文字赏析体会诗词意境，让孩子根据诗词内容绘画，也就是诗配画，还有在课文讲述中我会根据我们班学生的兴趣进行角色扮演，发现他们积极性特别高，通过角色扮演他们会思考怎样把人物对话读好。学生们表现出浓厚兴趣，学习效果显著提升。这让我坚信，只有因材施教，才能激发每个学生的潜能。

书中还提及教师自身成长的重要性。教师不仅是知识的传播者，也应是终身学习者。在教育改革不断推进的今天，新的教育理念和方法不断更新。如果固化老套自封，就无法为学生提供优质教育。为提升教学能力，我积极参加各类培训，尝试角色扮演、小组合作学习等方法融入课堂，让教学更生动有趣。同时，在阅读课上和孩子聊共读的书目，孩子们对故事印象深刻的地方，人物，故事内容和好词好句与全班交流，拓宽教育视野，反思教学行为，不断改进教学方法。

《成长的觉醒》让我在教育路上觉醒，明确方向。我将带着这份感悟，用心关注学生的成长，因材施教，不断提升自己，做学生成长路上的引路人，与他们共同成长，见证他们绽放光彩。