研课收获丨聆听陈红主任《一封信》研课的心得分享

张美乐

2020年9月22日，我有幸聆听了区教研室陈红主任关于王玉玲老师《一封信》的研课活动。此次研课，陈主任不仅授人以鱼，更授人以渔！

陈主任从学生的学习困难出发，结合教参说明，对本节课进行了深入的剖析。

《一封信》出自二年级语文上册课文单元，本节课学生遇到的主要问题是课文认读困难，课文认读离不开老师的及时指正，离不开自身的反复练习，离不开识字教学的扎实开展。在一二年级的课文单元的教学中，识字、课文认读、课文理解，三者环环相扣。而现阶段，课文认读重于理解，现在读准读顺，以后才能文从字顺。因此，语文老师要舍得在学生认读课文上花时间，在识字教学上动脑筋。

在教学中，学生是一名教师上课成功与否的试金石，要时时观察学生的表现，学生学习困难的地方恰恰是我们需要引起注意的地方。

聆听陈主任的指点迷津和王老师的精彩展示，无疑是一次宝贵的学习机会。问渠那得清如许，为有源头活水来。希望以后有更多的机会向名师学习，不断优化课堂教学！

姚丽萍

低年级认读能力的培养至关重要。随着年龄的增长，语感会越来越好。