杨静的主题帖

杨静

"部编版五年级上册语文"教学中的思考与收获

部编版语文新教材，在阅读的编排上作了精心安排。一方面是重视培养孩子阅读的能力。另一方面就是实际运用精读课文中学的方法。根据课后练习题，运用在略读课文进行实践。在教学中我发现，提高阅读速度不是一朝一夕就能做到的，要随时提醒学生课外阅读时有意识地运用相关策略和方法，以落实学习在课内，运用在课外，从而养成良好的阅读习惯，将散漫的课外阅读规范化。引导学生进行大量阅读，只有这样方法配合实践，才会真正有效地促使学生阅读能力和理解能力的有效提高。根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变，不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每幅图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能因为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每次备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。

带着新教材培训学习的点点星光，我又站上三尺讲台，希望能把自己所学到的知识运用到平时的教学实际中，以提高自身的文化素养，提高自身的教学能力，让自己成为一名优秀的语文老师。

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杨静

新课程改革下的小学语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。体验成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂？我认为主要应把握以下几个方面：
    （一）给学生一个情感的课堂。
    1、一个语文教师应该让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
    2、尊重“需要”，注重“激趣”。
    通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
     3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
    （二）给学生一个“交流的课堂”。
    以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
    （三）给学生一个“开放的课堂”。
    1、让孩子去“展示自己”。
   “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
    给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学“请、清、情、晴”这组形近字时，这一直以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情”
    2、注重实践，多方面实践感悟语言。
    叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《登罐雀楼》后，引领学生阅读背诵了《村居》、《望庐山瀑布》、《春晓》等多首古诗，使学生们了解到了更多的古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，让课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
    3、在生活中学语文。
    “让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
    （四）给学生一个“感悟的课堂”。
    1、把人家的情感变成自己的情感。
   《草原》描写的是作者初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情地讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。通过图片、录像资料展示，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
    2、把人家的语言变成自己的语言。
    3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
    每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟教学。

杨静

file:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps1.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps2.png1.与家人一起到郊外走走玩玩，寻找祖国发展的美，拍照、绘图发现家乡的美；

file:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps3.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps4.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps5.png2.朗诵爱国诗，书写爱国情，在国庆节期间，至少了解一位爱国诗人及其诗歌的创作背景，朗诵爱国诗人的作品，并认真书写其作品，然后以自己喜爱的方式分享；

file:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps6.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps7.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps8.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps9.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps10.png3.假期里，观看《建国伟业》和《建党伟业》两部电影，通过观看电影和上网查阅相关资料了解中国共产党的发展史，并用思维导图的方式手绘党的发展史；手绘长征路。

file:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps11.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps12.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps13.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps14.pngfile:///C:\Users\admin\AppData\Local\Temp\ksohtml7844\wps15.png4.在国庆放假期间，买一张中国地图，通过向家长或者革命老前辈咨询以及通过网络查询中国红军历经的二万五千里长征路线，并用自己独特的方式把二万五千里长征的路线标注出来。    

（以上内容任选一项认真完成，建议完成三颗星以上的内容）

通过活动，再结合课内的学习，孩子们懂得了，漫漫征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。红军将士上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧，创造了气吞山河的人间奇迹。

杨静

校园歌曲活动设计：

赏故事中的音乐   听音乐里的故事

主题歌曲：《亲爱的旅人啊》

关涉学科：语文、音乐

活动时间：两周

活动过程安排：

第一阶段：准备阶段，听一听唱一唱——听歌曲读歌词记旋律，学生可以自由结组或以自己喜欢的方式演唱歌曲《亲爱的旅人啊》；

第二阶段：通过搜集资料了解歌曲的出处及背景，看一看电影《千与千寻》，感受影片中人物那份坚强和勇气；

第三阶段：学生尝试写一写听了歌曲、看了电影之后自己的感受，可以是听后感也可以是观后感，还可以是音乐和影片交织在一起带来的感受，还可以以图文结合的海报形式进行呈现；

第四阶段：展示阶段，用自己喜欢的方式展示自己在这项活动中的点滴收获。

温馨提示孩子们：在整个活动中一定要随时留下图片、视频资料等相关资料。

杨静

六五班校园歌曲活动展示：


宫崎骏是大家都很熟悉的一个日本动画导演，他制作出来的很多作品都是非常好看的。不管是《天空之城》，还是《哈尔的移动城堡》，又或者是《悬崖上的金鱼姬》，每一部都能够称得上是经典之作，而且都承载着一代又一代人的美好回忆。
《千与千寻》也是宫崎骏很受欢迎的其中一部作品，很多人都特别喜欢这部电影。周深的歌曲《亲爱的旅人啊》也是翻唱这部动画的主题曲，那么这首歌的歌词是什么呢？

就此告别吧，水上的列车就快到站，开往未来的路上，没有人会再回返
说声再见吧，就算留恋也不要回头看，在那大海的彼端，一定有空濛的彼岸
做最温柔的梦，盛满时间行色匆匆，在渺茫的时空，在千百万人之中，听一听心声
一路不断失去，一生将不断见证，看过再多风景，眼眸如初清澄，爱依旧能让你动容
通过学习歌词了解歌曲的出处及背景，观看影片《千与千寻》，感受影片中人物那份坚强和勇气。


经过近一个月的准备，搜集和学习，孩子们有了很多自己的想法，用自己喜欢的方式进行精彩展示。我们的人生就是一段旅程，可能会有孤独，会有悲伤，但更会有无尽的希望。在这段旅程中，我们会遇到很多不一样的人，可能会一直陪伴彼此，也可能会有告别。我们要做的就是珍惜每个相处的当下，勇敢的往前走，去经历和感受人生的美好。

杨静

共学习，同成长

机场路小学六（5）班为了拓展孩子们的视野，丰富孩子们的知识面，于2021年10月23日组织了“家长进课堂活动”，我也有幸参与了此次活动，活动以《你身边无声的守护者》为主题分享了视频图像技术一直默默无声的在中国为社会稳定、城市文明以及安全出行等方面提供服务。

第一，以“谁在你身边提供保护”为开场带同学们思考，交流并总结出家长、老师、医生、公安、保安、军人等等在每个人的成长过程中一直担当着不同的角色，提供了不同的守护职责。

第二，通过一段关于视频图像在城市不同时段、不同行业、不同地点在做着“无声的守护者”的宣传片，让同学们了解了视频图像技术与人们的出行、生活和安全息息相关，同时他们也带着问题寻找到了无声的守护者-----视频监控，后面分别从摄像机的种类、作用、使用场所以及设计原理等方面带大家了解了什么是视频监控以及主要作用。

第三，介绍并分享了视频图像技术是一门综合了光学、电学、网络传输技术、图像压缩技术、存储技术、视频AI技术等多方面先进知识的科学产物，其实际应用中可以实现视频记录及分析、人脸抓拍、车辆抓拍等功能，可以为破获案件、抓捕逃犯、寻找失踪人员、查找物品、规范文明出行等提供服务支撑。同时引导孩子们珍惜在全球疫情如此严重的情况下，我们的国家、政府、学校一直在为打造一个正常的学习环境所做出的努力和付出，因此我们更应该要学好每一门功课、做好积累知识，将来可以为国家贡献自己的力量。

第四，一方面从中国的视频图像建设情况，让同学们了解我国为了国内安全建设了全球最大规模的视频监控设施，保障人们的正常生活秩序。另一方面从如何保护自己方面做了分享，在遇到坏人时尽可能到摄像机的采集范围内留存证据、注意保护自己以及家人的人像隐私，如家用摄像机不公开、手机朋友圈不发正脸照等行为。。

通过这次分享活动可以看出，同学们在学习知识时的渴望、热情和专注，了解和感知了与生活、学习相关的技术在飞速发展，未来还有无限的上升空间，希望同学们好好学习、长大成材，为美好的明天贡献力量。