有趣的课堂——探究教学

朱艳君

有趣的课堂——探究教学

我们以一节冰糖溶解快慢的科学课为例讲述探究教学：

科学课堂步骤——我们要解决什么问题？

科学不是公式的堆积，而是生活中的现象。老师问同学们：冰糖放到水里，水还是不甜。我们有什么办法加快糖块在水中的溶解吗？

同学们开始了积极的讨论，并按照步骤完成科学课题。

科学课堂步骤——团队合作头脑风暴

通过小组合作探究，能产生更好效果。在课堂上，每个学生在2到3分钟时间整理出自己的想法，小组轮流发言，将所有的观点记录并整理好。

同学们讨论得非常踊跃，提出了诸多科学方案：将水加热，将冰糖切碎，以及搅拌水……

科学课堂步骤——实验验证

为了验证自己的方案，当然要动手做科学实验啦！课堂上，同学们开始做各种实验，来测试自己的方案。科学实验也有非常清晰的步骤：设定目标、列出步骤、动手实验、得出结论。

通过不断的尝试，在一次次失败中调整方案，最后接近目标，完成科学课题。在这个过程中学生不会感觉疲惫，而是加深了对知识的认识和兴趣。

我们会发现，科学课是个非常严谨的设计过程：发现问题-做研究-提出需求-讨论方案-方案决策-实验验证 -得出结论。

小学科学课抛弃了传统的死记硬背，而是亲身参与其中，这样的科学课谁不喜欢呢？