|
爱是最好的教师 机场路小学 赵晓丽 古今中外，许多教育家和思想家都非常重视爱在教育教学中的地位和作用，都把热爱学生作为对老师的主要道德要求。学生的健康成长也需要老师对其施之以爱。学生从教师的爱中，可以深切感受到集体对他的评价，社会对他的期望，认识到自身存在的价值，进而暗生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神。教师的爱能促进学生积极的情感体验，能教化学生拥有健全的人格和对世界、社会善意的看法。 教师对学生的爱不仅是出于一种天然的情感，也是一种教育理性的选择。如何将爱心化为师德，融入教学教育的日常工作，需要我们教师深深体会。如何建立这种相互理解与关爱的新型师生关系，促进师生之间心理沟通，拥有打开学生心灵天窗的钥匙，是班主任搞好班级工作的重要条件之一。 一、用爱心拉近师生间的距离 班主任身兼多重角色，既是班级管理的组织者、文化知识的传授者，又是儿童身心健康发展的引路人。所以，这个“小小主任”所肩负的责任和发挥的作用不可小觑。班主任的爱意味着要以自己良好的形象去影响身边的每一个孩子。用自己的知识和智慧塑造每一个学生。作为一个新时期的班主任，师爱应如春风，每一个教师都应该把春风般的爱吹送到每个学生的心里。 班主任在工作中要多问。在新班级或新学期开始时，应问问他们有什么新的打算，能不能适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。 和学生谈话可以选择适当的场合，选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。 班主任要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。 这些行为中，都要饱含对学生之爱，这是一种大爱，也是一种琐爱。是无言的爱，更是有言的爱。要让学生觉得关心与爱始终萦绕在他们的周围。老师就是他们可以信赖的人。 二、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感 爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。师爱不同于母爱与亲情之爱，但却更客观、更纯粹、更理性。因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。只有班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，教育才能收到应有的效果。因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 三、把握“爱”与“严”的分寸 “爱”是“严”最终目标， 有时，“严”又是 “爱”的具体表现。对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是差生，三是优秀生。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，要各施其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。差生往往由于学习成绩，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待差生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心,而应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。而优秀生他们便自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。对于他们应发现其隐蔽的缺点，给予严格而有效的教育。因此，教育优秀生自尊、自爱是非常重要的。教师这样处理，学生才感到教师是公正的，没有袒护谁，为师生心理沟通扫除了心理障碍。 总之，作为一名合格的班主任，必须搞好师生之间的心理沟通，细心关爱自己的学生，才能使学生从情感上深深地体验到班主任既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是成长中的朋友。以“心”换“心”，以情动人，用爱铸牢固的师生情，用爱培育健全的社会人。
| 
发表于 2020-12-20 23:21:46