教学随笔

赵瑞

      今天给孩子们上了一节国学课，主要向孩子们讲述了绘本故事《孔子》。众所周知，孔子是我国古代最伟大的教育家思想家，而孔子的国学是国学作品中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，是我们中华民族的精神、气质的结晶，蕴含丰富的内容。所以，讲这一课我感到压力很大，怕讲不出孔子的伟大。我先让孩子们背诵了《弟子规》，引出圣人孔子，转而介绍孔老夫子，然后开始绘本《孔子》的学习。书中讲述了曲阜三孔由孔庙、孔府和孔子构成，位于山东省曲阜市，是中国唯一且规模最大的集祭祀孔子的寺庙、孔子嫡系后裔的府邸和孔子及其子孙墓地于一体的建筑群。后面还介绍了古代六艺（礼，御，乐，射，书，数）和现代六艺的转变。最后我还带领学生读了一段《论语》的经典语句：“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孩子们大声诵读着经典，希望经典能一直在他们心中生根发芽。

      这堂课由于自身经验不足文化底蕴不足，讲得不够精彩，没有带动起学生的热情和学习的乐趣。所以以后还得夯实自己的学科知识和文化素养，做一个爱读书的人。

赵瑞

今天读了郭校分享的教育文摘，让我印象最深刻的是李镇西老师的《春之怀古》教学笔记，李镇西老师提问了一个问题：怎样算读懂了一篇文章，他也给出了答案，读出自己，读出问题！读一篇文章如果能联想到自己，联想到自己的经历，与作者产生共鸣，那就算读懂了，如果能对文章提出疑问，产生问题，更是一种感悟。而且他说到语文的特点是通过文字再现形象，每个人都可以在眼前呈现画面，产生想象，所以他没有用多媒体，这样学生就不会把思维固定在图片上，而是自己想象出丰富多彩的画面。同时他还把课堂留给学生，充分带动孩子们的积极性，带动孩子们思考问题，提出问题。以后我也会经常读一读名师们的文章，多看名师们的教学视频，向他们学习。

赵瑞

爱的捉迷藏
     阅读课上给孩子们读了一本《逃家小兔》的故事，作者是美国的玛格丽特.怀兹.布朗。虽然这个绘本只有短短的几段话，但仍然充溢着经典的魅力。这是一场欢快而又奇特的“捉迷藏”的游戏。
     有一天，小兔子突然向妈妈宣布:"我要逃跑。"假如当孩子跟我们宣布他想要离家出走时，我们是会暴跳如雷，实行大棒政策，还是会苦口婆心地劝慰，许以各种条件？
不得不说这位妈妈豁达机智，她不惊诧，也不追问为什么，而是说她回去追小兔子。“因为你是我的小兔子”。于是，一场想象中的“捉迷藏”开始了。小兔变成鳟鱼，兔妈妈就变成捉他的渔夫；小兔变成高山上的石头，兔妈妈就变成登山的人;小兔变成花园里的番红花，兔妈妈就变成园丁......最后小兔无奈的说他还是乖乖做妈妈的小兔子吧，兔妈妈也奖励给他一根象征着爱的胡萝卜。
     故事我讲得津津有味，孩子们也听得津津有味，他们似乎看到了小兔子和兔妈妈一样沉浸在故事当中。
    最后，我说，小兔子无非是想知道妈妈有多爱他，你们的妈妈也都很爱你们，哪位同学能说一说妈妈是怎么爱你们的，好多同学都想抢着回答，他们表达着妈妈对自己的爱，也表达着自己对妈妈的爱......我觉得这就是这本绘本最大的意义所在吧。

赵瑞

      今天，一位学生问我：“老师这道题我明明做对了，你为什么给我减分？”当时我心里一惊，怕真的是自己判错了。我拿过试卷一看，发现他把数字搞混了，我就提醒他求6个魔方的价钱，那一个魔方是多少钱呢，他仔细看了他，发现是自己错了，有点难为情，我赶紧安慰他，附加题有点难度，他能作对，能力很强啊！他很满足很开心的回了座位。
    下课了，又是这个小男孩，跑过来问我，老师为什么我同桌错的比我的还多，但得的分比我的还高？我让他把同桌的卷子一起拿过来。他难过来我看看了分没错，然后就和他一起计算了计算，他对三位数的加减法有点忘记了，顺便又帮他复习了一下三位数的加减法。最后他又很满足地回去了。
    通过这件事，我感觉到作为一名老师一定要精益求精，并不是说不能出错，但要尽量少出错。遇到学生和自己有不同意见时，要多听听孩子的心声，站在孩子的角度，从实际出发，解决孩子的问题。这样孩子会更加信任老师，也会同时更爱上我们的课，也会对这科课更有兴趣。

赵瑞

腊八节
      腊八节，即每年的腊月初八，又称为“法宝节”、“佛成道节”、“成道会”等。本为纪念释迦牟尼佛成道之节日，后逐渐也成为民间节日。
      腊八粥，又称“七宝五味粥”、“佛粥、“大家饭”等，是一种由多样食材熬制而成的粥。腊八粥最早的文字记载在宋代。南宋吴自牧《梦梁录》载：“此月八日，寺院谓之腊八。大刹等寺，俱设五味粥。”我国喝腊八粥的历史，已有一千年以上了。每逢腊八这天，不论是朝廷官府、寺院还是黎明百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。
      在我国北方，有"小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”之说，过了腊八意味着拉开了过年的序幕。每到腊八节，北方地区忙着剥蒜制醋，泡腊八蒜，吃腊八面腊八粥。在我老家，腊八节这天还会吃我国的传统美食饺子。
     另在此佳节之际，祝愿大家节日快乐。愿疫情早日过去，愿春天早日到来。

赵瑞

这几天读《杨绛传 且以优雅过一生》，作者桑妮，仿佛置身于杨绛生活的年代，随着她的成长历程和生活阅历的翻阅，让我这个步入中年的女人不得不深思自己！
看标题，且以幽雅过一生，她的爱人钟钱书曾这样评价她：最贤的妻，最才的女！绝无仅有的结合了各不相容的三者身份：妻子、情人、朋友！她的丈夫为何会给予她如此高的评价呢？这与杨绛的生活环境，家庭氛围，自身素质的提高有很大的关系！且从105岁的杨绛老人的童年开始叙说她的故事……

她，出身于江南书香世家，江苏无锡，从祖辈起，他们各个秉性耿直，又酷爱读书，父亲是一名律师，翻译官，以刚正不阿为名，母亲贤良淑德，身上凝聚着中国女性的传统美德，她们夫妻就像老朋友，无话不谈，有时自我检讨，有时总结经验，在如此和睦自由民主的家庭长大的孩子，真是难能可贵，或许这就是小时候大人说的大家闺秀吧！

小时候的杨绛就是那么乖巧懂事，文静优雅，一直生活在父母身边，性格开朗聪明可爱，深受身边大人们的喜爱！这对于一个人来说，童年时代是最快乐的，这直接影响着她的一生！在父母转转生活动荡不定的年代，让杨绛深刻懂得，陪伴是最长情的告白！

少年时代的杨绛，接受了圣经的洗礼，从此有了信仰，小小年纪便懂得，爱自己，也要爱别人！她的父母教育理念，不留任何遗产，只教育她们能够自立！在她们的家庭一律平等，考虑任何事都要站在别人的角度看待问题，解决问题！她的母亲也从不计较，她将一切身外之物看得很是淡漠，他总是本着别人优先的态度！父母的一言一行教会了孩子们如何与人接触，融入社会，学会了如何控制自己和作出判断力！读到此时，突然合上书，反思自己，给孩子带来了什么！在我们的家庭，我们夫妻又有哪些优良品德呢？

读中学的杨绛，耿直的父亲教会了她面对困难的勇气，是不逃避的果敢！一切都要靠自己作出决定！在分数上，她的父亲一直提倡学习分数不重要，重要的是学习的技能及生存的能力！对于富贵，，他只说了一句，生活程度不能太高的！所以在后来的岁月里，她们一直过着节俭的生活，严格要求自己！慢慢人生路上，父母给予她们的是精神上的富足，将受用一生！杨绛还有一重要品质：诚实，她始终保持一颗心谦虚，诚恳的心面对生活！
在报考大学的时候，他的父亲对她说了一句：没什么该不该，最喜欢什么，就学什么！明白了嘛？杨绛一辈子最爱的就是读书，她的努力，让她成为了幸运儿！

赵瑞

今天下午领来了课本和教参，大体先翻了一下，感觉还挺压力山大的，毕竟面对的是一个个孩子，小的方面说他们是一个家庭的希望，大的说他们是祖国的希望和未来，所以必须认真对待。作为一名新教师，经验欠缺，所以要笨鸟先飞，多研究教材多听优秀范例，没有最好只有更好，争取越来越优秀。

赵瑞

  翻了几页佐藤学先说的《静悄悄的革命》，书中说到互相倾听是互相学习的基础，倾听比发言更重要，培养孩子注意倾听的习惯，发展语言理解能力。学生发言，不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法、与他们心心相印。应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地互相倾听的教室”。

赵瑞

教师风范与教学水平评价的依据
学生对教师风范与教学水平有最直接的体会，他们的评价代表教学主体的意见。注重知识、经验、能力、创新思维四个层面并重的教育和培养，涵盖了教师的主要教学目标。从另外一个角度看，这四个教育层面也恰恰是学生学习需求的集中反映，它们往往对学生评教起着决定作用。因此，我们要善于从学生的评价意见中，正确分析学生是从哪一教学层面上对教师提出意见和要求，从而科学评价教师的教学水平，有针对性地规范教学，达到青蓝相继、教学相长的目的。
1、知识：知识是指对事物规律性的总结。不同事物的规律性，构成了不同的学科知识。例如，高等数学课程是研究五个基本初等函数的性质和特点，中学是以“静态”的观点去分析，而大学是在更广泛的范围里用“动态”的观点（极限、局部变化率等）去总结其规律性。大学阶段的学习，要学习很多门知识，也就是要了解很多事物的规律性，把这些规律性汇集在一起，就形成了专业的知识、专业的规律性。
2、经验：对知识的掌握，有一个从懂到会，从会到熟的阶段，只有通过实践的体会才能达到消化吸收，完成这一知识的转变阶段，这就是做练习的重要性。能按事物的规律性处理问题，包括发现问题、分析问题、解决问题、表述问题的过程，经历了这样的过程，自然就获取得经验。在对多门学科知识学习的基础上，不断学会认真做事，不断积累做事的经验。

赵瑞

在我看来教师就是一个用心付出，用爱教育，与时俱进的职业。 教师的肩上肩负的不单单是简单的授课职责，而是启智、导航、树人、育英的伟大使命。
一、学高为师，授之以渔
作为知识的传播者，教师无疑应先拥有足够的学识，才能更好的引导学生在知识的海洋里遨游。
然而掌握丰富的知识后并不代表就能教好学生，“授之以鱼，授之以渔”，如果老师只是照本宣科地把已有的知识告知学生，学生记在脑子里然后又忘了，这样的教学意义并不大。相反，如果老师教会学生怎样去获取知识，那将会让学生一生受益。
二、爱每个学生，投入百分百热情
人们常说： “ 教师是人类灵魂的工程师。 ” 教师之所以是 “ 人类灵魂的工程师 ” ，因为在教育教学过程中，教师只有用 “ 爱心 ” 去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。