有序•扎实•诗意 ——听李玉梅老师《卖火柴的小女孩》...

张丽娜

                                  有序•扎实•诗意

                        ——听李玉梅老师《卖火柴的小女孩》一课有感

       在我刚来机场路小学时，听过一场李玉梅老师的讲座：《自我修身做榜样，扶苗助长养良习》 之习惯育人。印象比较深的有三点，一是李老师说“教育=教+育”。教呢，就是教导引领，教给学生的是方法。二是李老师的“阳光之我见”。李老师的阳光教育理念让我对教育有了一种不一样的认知。三是李老师分享的小浩泽的案例。当时，我就特别想走进李老师课堂去看一看，去感受一下：这李老师做的，是不是跟说的一个样。
       前天，我主动向李老师提出想听节课，今天，我就如愿以偿。刚走进教室，学生们在井然有序的背诗词，特别整齐，李老师说每节语文课预备铃一响学生们就开始背诗词。当时，我就想：不得了啊，如果从一年级开始一直积累，不说一直坚持，哪怕就是坚持到小学毕业，这种诗词的熏陶，到上初中、高中乃至大学，这种积累和不积累的，那将有天壤之别！甚至对于孩子的三观、气质、涵养，都会有不一样的影响。比如现在网络上有一个比较火的段子：“桃园三结义，刘备想要和关羽、张飞结拜为兄弟，关羽深受感动出口成章。关羽：关某虽一介武夫，亦颇知忠义二字，正所谓择木之禽得其良木，择主之臣得遇明主，关某平生之愿足矣。从今往后，关某之命即是刘兄之命，关某之躯即为刘兄之躯，但凭驱使，绝无二心！张飞在一旁听也听不懂，说也不会说，唉，算了……然后张飞说了句：俺也一样！关羽仍觉态度还不够明确，言辞不够恳切，随后补充说：关某誓与兄患难与共，终身相伴，生死相随！张飞心想，竟然还有词？讲得对！讲得对！然后张飞：俺也一样！” 关羽继续，关羽：有违此言，天人共戮之！你没猜错，张飞说了……“俺也一样！”其实在生活中我们也经常遇到张飞这样的情况，看到美景，想表达的很多，如果有积累，那么必然有语言来形容；如果没有积累，那么词汇是很匮乏的，表达也是很苍白的翻来覆去就两句话，怎么也表达不出来。所以说背诵诗词，还会潜移默化的影响孩子的见解，正所谓”腹有诗书气自华”。
说实话,李老师,我感觉我现在诗词积累都不如你们班的孩子。
      这节课孩子们学的是《卖火柴的小女孩》，正式上课的时候，孩子们介绍安徒生的时候，特别细致，甚至将安徒生早中晚三个时期的特点都能说出来，可见孩子们预习是真正下功夫了。还有一件比较有趣的事儿，孩子们全部都是端身正坐，回答问题的时候，举手回答，老师叫到才会回答，没叫到是不会说话的。有的学生急切的想回答问题把手高高的举起来，老师如果没有注意到，激动得小腿在下面抖动，高举的手在晃动，就这样没有点到也不会说话。完整的一节课下来，一个说闲话的都没有，当时，我感觉这个班的孩子们也太有秩序了吧，如果不知请的话，绝对认为这是提前排练过几遍呢。
      又听了第二节课，依然如此，让我不得不感慨！一个好习惯真是太“可怕”了，太“可贵”了！
      第二节课时，当时在讲卖火柴小女孩为何如此悲惨，李老师结合国家性质资本主义国家，李老师引导孩子们：珍惜我们当下生活的时代——社会主义国家，李老师立刻让孩子们回头齐诵墙上挂着的“核心价值观”——富强民主文明和谐······主题的升华，对于孩子的爱国主义教育，让我不得不感慨名师不愧是名师。还有，小女孩走进天堂，当时，老师对孩子们引导循序渐进，让孩子们明白：理想和现实。这才是真正的启发诱导教学。我又想起来了：讲小女孩去世时，有一个学生分享是“悲喜”交加的心情，还能说出悲在哪儿，又喜在哪儿，这种独到的见解，我真想不到竟然是出自一个刚上三年级的小同学之口！我觉得特别意外，震惊，惊喜。可见这个于平时的阅读积累是分不开的。
      两节课下来，我真的有种醍醐灌顶的彻悟！我真想带我的学生来学习学习！
      今天上午听完课，中午，在学校跟音乐老师张贺聊天，她任李老师班音乐课。她也说：李老师班的孩子懂的就是多， 而且特别爱学习。她说：在别的班，讲过的音乐知识等，孩子也学过了，等再上课问，很多孩子就忘了，但是李老师的孩子们基本上全部都记住，而且还会主动让老师补充知识，那种求知欲完全不像三年级的孩子！
我有一种感受：李老师，这个班的孩子真幸运，如果跟您学六年，孩子们以后到初中，跟别的孩子都是不一样的！我觉得这些习惯是受益终身的！
李老师，我真的好想只要我没有课，就去你们班听课，听您讲课是一种享受，有种意犹未尽的感觉，跟您好好学习学习！我感觉自己也好幸运呀，能认识到李老师，而且还能报名工作室，更期待自己能像潇卉老师一样，跟着您变得越来越好！
       更让我感动的是，当我把听课感受，长篇大论、语无伦次地一股脑发给李老师后，当我手指点击“发送”后，才感觉到，大中午的，打扰劳累一上午的李老师，不该不该，可撤不回来了。没想到，李老师秒回：丽娜是个好学的好老师！随时欢迎进我班听课。我能感受到你激动的心情。这样，趁热打铁，把心得好好写一写，受益的、疑惑的、自己的见解等，要实话实说。形成文字，才能深刻于内心，才有可能践行。你愿意么？
有了鼓励，我就有了动力：利用周末，一气呵成，形成了这一大篇肺腑之言。
     总之，感觉这个班的孩子真幸运能遇到这么好的老师，也觉得自己很幸运能够跟这么好的老师学习，最后还希望自己能不忘初心，向李老师学习，努力成为更加合格的好老师。
     附听课笔记：（听课时，被李老师的讲课深深吸引，没顾不上记多少笔记。）

2020.10.10

范文娜

读着你的文，激动着我的心，因为我们感同身受。震惊于三八班学生的出色表现，更折服于李老师的智慧与才学，她的人格魅力。我们有得天独厚的优势，在我们身边这么多的优秀教师，相信我们用心学习，定会有所提升。