黄晶晶主题帖

黄晶晶

                                                                                                                                  乐趣题走进科学课堂

在小学科学课上我会适时地选用多媒体来辅助教学，不仅可以活跃学生的学习兴趣，还有助于发挥学生学习的主动性和积极性，提高小学科学课程的教学质量。如，在讲消化与吸收”这课时，教师可以通过互联网搜索一些视频或者动画让学生能够更加直观地了解消化的整个过程，从而有效提高教学效果。

　　　一、运用现代技术，辅助教学实验，优化课堂结构

　　在小学科学教学中，实验是学生获取知识、认知事物的重要手段。课堂实验可以激发学生对科学的兴趣，提高学生的动手能力。然而，在实验中，总是有些实验效果不太明显，从而影响了小学科学课程的教学效果。运用现代技术辅助教学实验，可有效解决这一问题。如在讲解“水是怎样溶解物质的”，为了能让每一个学生都能看清实验的过程，于是在教学之前，我就用手机先将实验过程录制了微课。当在课堂上进行展示时，学生们根据观看的实验过程再进行具体的实验操作，很快就解决了这一堂课的知识难点。又如，讲解“电”这一单元“简单电路”一课时，要让学生学会组装简单电路，如果教师只是自己动手操作而让学生在讲台下边看，学生不仅看不清楚，而且也会影响整堂课的教学质量。我会运用现代技术，把干电池、开关、小灯座、导线、小灯泡、电池盒等材料放在实物展示台上进行操作示范，学生看的清晰多了。教师把讲授转化为演示，既优化了课堂教学结构，又提高了教学效果。

二、运用现代技术，增加课外知识

　　小学科学教材中，有些知识学生很感兴趣，希望能够继续“挖掘”。如在讲解有关宇宙的这个单元时，学生很想了解浩瀚的宇宙及相关资料的内容。为此，我在原教材的基础上进行了补充，增加了课时量。学生根据自己的情况可以查找资料也可以带有关的书籍，然后将搜集到的资料进行整理，并在家长的帮助下制作成演示文稿在班级里进行交流。这样不仅提高了学生的学习兴致，同时也增长了学生的课外知识。

　　三、运用现代技术，能将知识点系统化、整体化

　　学习完一个单元后，我都会对整个单元的科学概念进行梳理和总结。教学时，可以从简单到复杂地进行梳理，这时候运用现代技术辅助教学，再合适不过了。总之，在教育教学中应用现代教育技术，既能调动学生的学习积极性与主动性，又能有效提高小学科学课程的教学效果。不过，在使用现代教学技术进行辅助教学时，我也要掌握一个度，不能过过分依赖更不能让学生沉迷于网络。教学中现代技术辅助教学，应把握“适时、适度、适当”的原则，如此才能更好地激发学生的学习兴趣，提高小学科学课程的教学质量，同时更好的开展我校开展的”乐趣题”活动。

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课堂活了，纪律去难控制了。作为一名科学老师我一直在思考怎样在课堂上“展开趣”教学与学生们平等相处。学生们的心理处于不成熟阶段，认识能力较低，自我约束能力较差。所以，我把课堂还给了学生，把学习的自主权也一并还给了学生。科学课堂上经常有小组交流和动手操作的环节，所以难以调控，这主要是因为学生没有养成认真倾听的习惯造成的，倾听不仅是合作学习的一种技巧，也是尊重别人的一种表现，因此让学生在科学课上学会倾听是非常重要的。这样科任老师才能慢慢达到课堂有序教学。

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在科学课堂上通过展示台，即可简单地演示拍摄平台上的实物。它为多种教学软件的组合运用提供了方便，可以灵活演示实物、实验、文稿、图片、幻灯片等。在教学过程中，降低了多种媒体应用的复杂性。在教学的过程中，很多时候会遇到让同学们做练习题，或者是展示学生的作品，这个时候使用展台就非常方便了，可以让同学们在练习本上把每一道题目对应的答案写下来，这样做既节省了时间，也为后面同学之间相互交流自己的方法提供了便利。
 有时我也会以PPT的形式出现在电子白板上，让学习抄在自己的科学笔记本上。有的时候也会以抢答题的形式给学生快速的展示科学常识，让学生日积月累，提高孩子们的科学素养。

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科学是一门以实验为基础的学科,教师要让学生有更多亲自实验的机会,让学生更多的动手实验,在"做"中获取知识,提高能力,享受乐趣.科学来源于生活,有服务于生活,只有带领学生走进生活,走进大自然,去学科学,用科学,这样不仅可以让学生深刻理解所学知识,而且可以让学生在大自然中放松,更有利于学生身心健康,享受学习所带来的乐趣。

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在科学的教学中,离不开"兴趣"二字。有了学习兴趣,学生才会在学习过程中投入激情,收获能力。而学生必须拥有一定的能力,才能够去开拓创新。所以，平时教学中我会结合多媒体来充分调动学生的兴趣。六年级的孩子们爱看《晓涵哥来了》在完成教学任务我会给孩子们播放里面有关宇宙的知识。通过观看《荒野求生》让学生学会在野外怎样生存，在野外怎样辨别方向、找到干净的水源、搭建临时庇护所、等待自救等相关知识。

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科学是一门以实验为基础的学科,教师要让学生有更多亲自实验的机会,让学生更多的动手实验,在"做"中获取知识,提高能力,享受乐趣.我认为科学来源于生活,又服务于生活。