张晓钰教育教学随笔

张晓钰

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

张晓钰

随着时间的推移，本学期的课程接近尾声，最近在讲本册的最后一课时《机器人》，在学生关于未来科技发展想象的叙述中，发现他们幼小心灵对美好事物的渴望是那样的热切，令人刮目相看。
人类的未来什么样?站在此刻畅想未来，机器人一定是这幅图景中的一抹浓彩。这种以自动化技术和计算机技术为主体、有机融合各种现代信息技术和制造技术的产品，经过了半个多世纪的发展，如今已经在国防、航空航天、工业生产、服务、医疗康复、教育甚至普通家庭生活中都得到了广泛的应用。现在，科学家还在构想类人脑机器人，未来，也许每个家庭都会有一台外形和思维都与人一样的机器人。

张晓钰

科学课的教学与数语外的教学不同，后者的课堂是安静的。可科学课就不一样了。每个同学的思想不同，知识积累不同，实验又是每个同学都喜欢做的。因此课堂上不再有日常课的安静，学生也不再是规矩的。这就是科学课的随意。一个问题的提出，会使每一个学生都感到很兴奋，每一个实验都会让他们坐不住，这时候的课堂气氛就特别的活跃，每个学生都在大声地说，生怕自己的声音别人听不到。这时候的你该怎么办？是大声的镇压，还是含笑而立？我想选择后者的是少数吧。为这个问题，我曾经苦恼了很长一段时间，大声的镇压，结果是嗓子疼，学生不高兴，即使不在大声说话，也还在小声的低估。如果是后者，这节课的教学内容肯定进行不下去。怎么办？无奈之下，请教身边的同事，回答是：尽量给学生充足的时间让学生说，这样学生的愿望得到了满足，提出了自己的问题，说出了自己的想法，不但自己省嗓子而且还激发了学生的兴趣。这也就是一个问题引起学生的兴趣，课堂变得不再有教师，虽然课堂放出去交给了学生，但该收回的时候也必须得收回来。纵观小学科学课本，无论是哪一节课，只要把握好严谨和随意的尺度，每一节课都会上得很精彩，学生都会有不同的收获。      

张晓钰

      期待是对学生最大的厚爱
      期待是一种激励的方式，在课堂里，教师要用期待的眼神望着他们，期待与鼓励，树立学习的自信心。大多数学习困难的学生在学习上主动性差，课堂纪律自制力差。而这些学生本身的智力水平并不低。之所以学习成绩不够好，是由于他们缺乏毅力坚持学习。通过观察，我发现治本的方法是调动内驱力，增强自信心。行之有效的办法是：注重鼓励，坚持正面教育。

张晓钰

6月17日上午9点22分，神舟十二号载人飞船准点在酒泉卫星发射中心发射，这一激动的人心的时刻，也牵动着孩子们的心。神舟十二号载人飞船发射圆满成功，孩子们激动得互相击掌拥抱，纷纷表示：“太震撼了！为祖国骄傲！”在课堂教学中引入时事大事件，让学生时刻了解国家大事，关注社会动态，以此培养学生的社会责任感，激发学生的民族自豪感。

张晓钰

《煤与石油》是五年级的科学课，在教学煤与石油的形成时，关于它们的形成过程教材有简单的介绍，为了使学生对此有深刻的认识，我采用了多种设计方法。
   方案一：用图表的方式介绍煤与石油的形成，再加上文字说明。

   方案二：链接视频，实物演示加上配音讲解，让学生感知，了解它们形成的复杂过程。

   由于抽象的知识，教师的讲解如苍白的文字，缺乏心灵的碰撞，为了增加教学的趣味性，在教学时采用了方案二，利用视频给学生再现能源形成过程与开采方式。学生观看视频非常安静，目不转睛的盯着画面，惟恐错过新知，并积极地思考，使学生的好奇心与求知欲得到极大的满足，从而明白能源的形成来之不易，节约能源，从我做起的意识油然而生......

   为了进一步加深学生对能源的认识，在教学中我有意设计了计算环节，让学生分组计算煤、石油、天然气的开采年限，使科学课与数学课有机结合，既体现了学科的整合，又通过数字警示了学生能源的短缺，将节能意识深入人心，唤起学生从小立志学好科学，长大开发新能源，报效祖国的愿望。

   通过本次教学，我深感多媒体的利用对我们的教学起到事半功倍的效果，深感各学科的互利是必不可少的，今后在教学中，我们要充分发挥多媒体和其他教学方法的作用 ，灵活应用，为我们的教学锦上添花。