范文娜主题贴

范文娜

”养气“：“读万卷书”与“行万里路”
“读书破万卷，下笔如有神”、“最是书香能致远”、“人丑就要多读书”……从圣贤之道到网络真知都时刻告诉我们，得把读书当回事儿，读书才是正经事儿。但凡是看的明白，活得通透者无不需要书籍的滋养。浩海的书海，不仅能满足你精神世界的需求，教会你生活技能处世哲学，指导你如何在现实世界中行走。
但仅仅是书籍还不够，”行万里路“同样重要。关于这一点，在《古文观止》收录的苏辙《上枢密韩太尉书》一文中有所体现。“它虽是求见之信，通篇却无一干求仕进之语，而是从自己作文写起，在论文中表现出自己的识见，已赢得对方的赏识。文章开头提出了‘养气为文的观点，认为文章是气的自然表现；只有通过“养气”内在充实，发文为辞，才可以达到文章的最高境界。他指出“养气”的两个方面，即内在的修养和外在的阅历，而相对外在修养，他更重视外在的阅历。“ 此文目的虽为求仕，但论据却为事实。古代文人以文盛名，强调”养气“为文；今人无论会因何立于世，也都当”养气“。

前段时间新华区”道德与法治“学科素质中有一项为：大意是在”行万里路”中讲述你的收获与成长。行万里路，确实需要行。而鉴于现实，我经常告诉孩子们，如果条件允许的话多去走走，看看大山河川，领略大千世界的繁华；若不行，沉浸书海，领略别样的浩瀚风景。

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    网络信息的发达，让学生获取信息更为便捷，但阅读仍是最重要的学习方式。B站上郭初阳老师的一则演讲，更是指出当今语文学习阅读的重要性，这与蒋军晶老师的“群文阅读“理念和郭校长提出的治学理念不谋而合，他们都相信阅读才能让学生行走更远。其中郭初阳老师推荐了一本《阅读的力量》用大量的数据从不同方面说明了自主自由的阅读在学生学习语文，提升语文能力上起着至关重要的作用。书本不厚175页，但是多是数据论证，调查研究，因此执行结论就好。我们有个共识那就是，语言类的学习是长期性的，需要日积月累，不会立竿见影，因此在现在考试先行分数为上的大环境中，我们不得不遵循现实，因为所有理想的实现也需要扎根在现实的土壤上。但，理想是要有的。

    自由自主的阅读可以缓慢的，一点一滴的开始。

郭初阳《学语文，不需要语文书》（看有取舍）

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范文娜

教育是慢的艺术，需要尝试，需要坚持。
养一棵巴西木，一直有这个想法，不是因为它好看，它就是一个木桩；不是因为它便宜，顶的上一顿简餐；而是因为它的寓意，幸运之木，仅此而已。但就是，“它不好养，成活几率太低；我的巴西木都那么久了还是光秃秃的；放弃吧……”不绝于耳，这影响了它来到我书桌上的进程，因为大多数人是会受身边人的影响。
心心念念总能抵挡得了别人的好言相劝，谁都不想无辜的生命葬送在自己手里，尽管是一棵花草。5.19下单，22就拿到了。这一个月内，按着说明，一周滴一两滴营养液，水位控制在1cm左右，发芽儿了，长势很好……
所以，那些很多只是停留在脑中的想法，不落实永远看不到结果，无论是好的坏的。没有尝试就永远谈及不到结果。当然，这幸运之木真的只是幸运地发芽了。
但是，班级里的“小木桩”能不能幸运地发芽儿？
爱闹爱哭的小贾，话比个子高的小贺，样子比名字还萌的小段……
十年树木，百年树人。小苗儿成大树慢，育人更慢。不着急，当我们开始尝试，并坚持下去，相信他们能在温柔以待，鼓励与表扬的滋润下冒出头儿来。
……
涤荡在耳边的是那句”子不教，父之过；教不严，师之惰“，不想让孩子在教育上“跌倒”就一定要为教育灌注强大和坚韧的力量。可是强大和坚韧，又是多么不简单啊。

范文娜

傅雷曾给傅聪推荐书时讲过，“如果你手头没有散文的书（指古代散文），《世说新语》大可一读。日本人几百年来都把它当成枕中秘宝。我常常缅怀两晋六朝的文化风流，认为是中国文化的一个高峰。”足以彰显《世说新语》的地位与价值。五年级下册第21课《杨氏之子》便是选自其“言语”第43则，通过其父朋友与孔君平的对话，表现了杨氏子的机智聪敏。作为拓展，为学生提供孔融、徐穉的故事，在感受孩童的思想敏捷的同时激发孩子的阅读兴趣。同时这些小短文也适合作为孩子的课前或者课间故事，孩子们天生对未知的事情充满好奇，所以我想这不仅能丰富孩子的学识，更能激发孩子阅读的兴趣，不妨一试。