听陈红主任《小英雄雨来》研课心得

张丽娜

上周三，有幸听到王玉玲老师讲授的《小英雄雨来》这一课。整个课堂有条不紊，循循善诱，让学生通过抗日战争边读边想像，理解什么是英雄。

      听课后，陈红主任及时组织老师们进行评课教研活动，大家畅所欲言，认真研讨。陈红主任结合自己的听课感受，结合当下四年级阶段学生如何概括文章，如何提高语文素养为老师做了具体的指导。此次听评课活动中，对于在小学语文教学道路上摸索的我来说，收获颇多。下面我谈一谈感受最深的几点收获：

一．当下教学重在长文短交，难文简教。

陈红主任提出中年级阶段重点开始把握长文章，学会简要概括。比如在低年级学会了用关键词，表格，起因经过结果这几种方法来概括主要内容。到了四年级要把握长文章比如《小英雄雨来》就是通过小标题。让学生学会概括，并还原孩子最真实的状态。当孩子们学完类标题概括主要内容以后，马上用别的段落或者别的文章来练习，让新的学习方法马上得到运用，要有时效性。

二．语文的文学性

要朗读，学生要有感受，更要有心灵的感应， 对于不同的认读要有不同的检测方法。语文本身就是一个语言建构的过程一个思维建构的过程，让学生多朗读，思考，体会文学的美。

三．培养快速阅读能力

提示学生要学会快速默读，培养快速阅读的能力，为五年级打下基础。比如读文列标题，要学会处理内容，处理好局部和整体的关系，让学生说完整的话，要有条理性，让学生建立整体思维，完整表达。

通过此次评课活动还有一点让我感受颇深，《小英雄雨来》关于最后主题升华，陈红主任通过学生对英雄的理解，进行概括总结。所谓的英雄，一方面要有勇，另一方面还要有义。正所谓“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲，鱼和熊掌不可兼得；生我所欲也，死亦我所欲，舍生而取义。”引用先人的话瞬间能让人感受到英雄的那种民族大义，所以在语文教学过程中，我还有太多要学习的东西。多读书，不断反思，提升自己，成为一个更加合格有文学素养的老师。