李晓丹主题帖

李晓丹

兔子舞主要是以单脚跳、双脚跳结合在一起有节奏的跳。是动作简单、锻炼效果好的集体性运动项目，要求同伴动作协调，为此，我为学生编制了口令：“左左、右右、前前、后后后”，学生在练习中自喊口令，不但提高了动作的整齐性，还提高了课堂氛围。在上完课后，我在反思如果，在最后的练习阶段我把学生分为4个组同时进行表演，效果可能会更好。学生的积极性也会更高。如果这堂课还要进一步升华，我将学生分为四个组跳成不同的方阵，例如三角形，圆形，正方形，长方形。这样课的内容就会更丰富，也体现了学生的自主学习的能力。

李晓丹

教学随笔二
教学中为了锻炼同学们的自我组织潜力、自我管理潜力，有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我会把教学内容设计成多种运动让同学们选取自己所喜欢的运动，然后根据选取状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成动作。各小组在完成动作时，根据自身状况决定本组的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。

李晓丹

教学随笔
由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利在教学过程中，教师、学生、教材三者透过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。 在这一过程中， 我们要采取有效的组织教学形式来完成本课的任务，实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，教学方法和组织形式都是根据的教学内容和教学对象而变化的，抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务，为学生服务。

李晓丹

教学随笔
体育课中同一内容在不同课时重点练习的难度要求是不一致的。如一年级的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，使学生进一步掌握投掷方法，每一次重复练习的难度都有所提高。对此,我们在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。

李晓丹

我们要转变教学观念，不断的尝试新的教学方法，使学生保持新鲜感，这样才能提高学生的学习兴趣，加强参与运动的意识，从而真正地做到“以学生的发展为本“