听课、研课收获

赵翠珠

       今天有幸参加了北苑小学的“青年教师课例研讨活动”，教研员田淑玲老师莅临指导。课后与前来听课的教师进行探讨交流。
       刘建英老师的《认识公顷》，由复习引入，层层递进。最后发现，原来所学的面积已无法满足现实需求了，怎么办呢，自然而然引出“公顷”这一面积单位。用学生熟悉的场景，感受1公顷究竟有多大，建立1公顷的空间观念。找到公顷与平方米之间的关系，并联系实际生活做相应练习。
       冯慧茜老师的《平均数》，以分铅笔引入，调动了孩子们参与的积极性，并想法解决老师的问题“如何让每人的比一样多？”。引导孩子说出平均分，进而引出平均数。并以生活实例入手，让学生感受何为平均数。
      课后田老师对两位教师的课进入进行了深入的剖析。
1、要做到目标细化。每一环节问题的设置是要解决哪个目标，这个环节及问题的设置能否达到相应目标。
2、要与生活实际相联系。比如在让学生感受1公顷时，可以找学生身边的事例，例如操场，这样更加直接，更有利于学生建立1公顷的空间认知。
3、教师要学会放手，装一装傻，少说一些，把问题推给学生，让学生动起来，积极想办法解决问题，说一说自己的想法。
4、即要依靠教材，又要有自己的创新想法，与时俱进。
       聆听田老师的指导，无疑是一次宝贵的学习机会，希望以后有更多机会学习，提升教学能力，优化课堂教学。