《用2-6的乘法口诀求商（一）》课后反思

牛姗姗

  10月16日讲了公开课《用2-6的乘法口诀求商（一）》。很开心有这次机会讲课，能得到领导及伙伴们的宝贵意见和建议。现在回想起来仍历历在目，激情不已。通过讲课和教研，收获满满，主要有以下三方面：

一：以兴趣为前提的教学

  例会上郭校长提出的《以兴趣为前提的教学》，是我眼前一亮，扪心自问在日常教学中，我更注重于知识的讲解，而兴趣在我看来和数学的关系并不是很密切。会议结束后，通过翻阅书籍和与资深教师们讨论，让我意识到数学不只有严谨和枯燥，更多的是乐趣。关键就在于教师是否能正确的引导和把控教学。

  本节课我将兴趣从头贯彻到尾，首先出示动态的金鱼图，给学生以视觉冲击，激发他们的学习热情，再出示课本情境图，导入主题。在课中“试一试”中，此时学生已经略显疲倦，我通过谈话和图片呈现的方式，用学生们喜爱的体育活动作为话题，再次将学生的兴趣点燃。最后本课主要内容结束，我设计了数学小游戏，既在玩中巩固了本节课的知识，又培养了学生对数学的热爱之情，可谓一举两得。当然在教研中也得到了领导们的肯定，我在开心之余会继续重视兴趣在数学课堂中的运用。

二：数学思想在教学中的渗透实施

  学校网站上郭校长早已苦口婆心的为大家发帖关于数学思想方法的运用，我虽然读了但并未在后续课堂中很好的重视数学思想的渗透，现在想起来既惭愧又懊悔，经过这次公开课，强主任的一席话令我茅塞顿开，我心中百感交集，真的很庆幸，有这样的校长和主任，扎实的学识，开阔的视野和耐心的传授，让我能在一节课中收获这么多宝贵的经验。

  本节课的主要内容是用乘法口诀求商，在此之前学生已经学习了用乘法口诀求积。本次课教材从乘法入手带领学生一步步过渡到除法，我在教学中并没有重视转化思想的渗透，导致学生只能单纯记住知识点而不能形成系统，思维没有得到最大化的锻炼。在今后的教学中，我要加倍努力，通过阅读经典书籍，和老师们教研，在实践中不断提高自己的授课能力和数学素养。

三：教学重难点在数学课堂中的呈现

  成功来源于精心的准备和良师益友的扶持，我很感谢自己的勤劳和伙伴们的帮助。写教案，做教具，纵使加班到深夜，我也因为得到成长而兴奋。办公室的伙伴们牺牲自己的工作时间听我的试讲和想法，她们的每一句建议都是发自、内心深处最真挚的声音，犹记得牛老师有一个很好的小想法，早晨六点多和我电话沟通，试问有这样的良师和伙伴，我怎么可能没有工作热情，又怎么可能没有成长呢？

  在本次公开课中，我准确地把握了教学重难点，通过对问题循序渐进的引导，让学生一步一步理解乘除法的意义，尤其是除法的意义和判断标准，还有如何去快速计算除法算式（利用乘法口诀来求商）。多学多问多实践，争取做得更好。

  时间的步伐从未停止过，我会扇动着隐形的翅膀诗意地飞行，向着美好的远方！