本帖最后由 李亚玲 于 2020-10-21 13:16 编辑
10月21日上午讲了公开课《0的加减法》。非常高兴能有这样的一次机会，非常感谢李主任、郭老师和王老师牺牲自己的时间，一次一次地帮我磨课，一字一句地指出我的问题，也非常感谢郭校长、强主任和其他的小伙伴在百忙之中抽出时间听我讲课，课后更是知无不言地帮我指出课中反映的问题，从中收获颇多，这对还是一个教学“小白”的我来说是非常珍贵的。下面是我的反思： （1）以兴趣为出发点。郭校长一直强调以兴趣为前提的教学，所以这次课程我从学生们感兴趣的听故事入手，将小猫钓鱼的故事贯穿在整个知识的讲解中，孩子们对于故事中的情节很感兴趣，一方面可以激发学生对于学习数学知识的兴趣，另一方面也通过故事告诉了孩子们一些生活的道理。 （2）培养创新能力。这节课我通过结合实际教学中的情境图，制作了两个盘子和3条鱼的道具，通过形象的肢体语言让孩子们理解了“把两部分合在一起”时应该用加法，后面练一练的部分让学生自己去创编小故事，既吸引孩子的注意力，又锻炼了他们的语言表达能力，同时也提高了孩子们的创新能力。 （3）要关注学生的发展。由于学生对于情景图片和数学知识还不能够完全的结合在一起，所以在教学的过程中我有意的训练学生先观察图片说一说，然后再根据图片中的列出数学算式，这样循序渐进让孩子们发现图片中的数学信息。 （4）在游戏中学习。通过教材中的数学小游戏，制作卡片，让同学们在游戏中体会数学学习的乐趣。一年级的孩子年龄比较小，相比于数学他们更喜欢游戏，所以可以适当的设计游戏的时间，让孩子们在游戏中学习。 （5）关于数学思想渗透仍需加强。数学思想是学习数学的一个非常重要的部分，所以需要从现在开始，对学生渗透数学思想，可能他们不能够完全理解，但是这对于同学们以后的学习是非常有帮助的。本节课中“数形结合”思想就可以在教学中渗透下去，让学生将“一条鱼都没有钓到”“什么都没有了”与数学数字“0”产生联系。 这节课整体的节奏感把握到位，教学重难点突出，较好的完成了教学目标，但其中也反映出来很多问题，提出的问题不到位，过渡语句仍需加强，站姿不稳等。现在是一个新的开始，以后要学习的地方还有很多，希望自己在教学的路上不断学习，不断进步。
| 
发表于 2020-10-21 13:01:24
