兴趣与耐心

李亚清

    不知不觉中，我们班的孩子已经是二年级的孩子了。还记得第一次见他们的时候，个个都像小萝卜头，我诧异原来一年级的孩子竟如此之小。现在回忆起来，多少有些感慨。孩子的变化和成长是可以看得见的，他们变得不仅是体重和身高，更重要的是思考和解决问题的方式。孩子在一天一天的成长，问题和缺点也在一天一天的暴露，而我也在一天一天的生气。路上来学校的时候、吃饭的时候、甚至一个楞时的时间，我都会想我到底应该怎么去做，才能让孩子的纪律更好，更热爱老师、热爱学习呢？

    最近在我的教学活动中，找到了一些好的办法，让我觉得在我的课堂上可以尽量的实施下去。

    让孩子做游戏。我们最近在学除法，第一节课是平均分，怎么让课堂更有趣呢？看到了我的彩笔，我有一个小想法：请同学们来到讲台，分成几份，就找几个纪律好的同学站好并表扬他们纪律皓，然后再找一个同学拿着彩笔给大家平均分。这样纪律不是很好的同学也想要表现的机会，那么他就会自己端身正做。彩笔的总数和平均分的份数都是可以改变的，每次变化都找新同学上来，大家都很积极。期间班主任问他们在干什么，以为是纪律不好，结果孩子很开心的说我们在做游戏。不仅孩子玩的开心了，也动手把知识学了。

    练一练第二题是把8把凳子摆成两行，每行一样多，我想着摆凳子比较乱，同学们搬来搬去，声音太吵。那搬不了凳子，就搬人吧。请8名同学站到讲台，再请一名同学来把他们排成相等的两行。同学们都做得很好。

    不足的是只有彩笔进行平均分，没准备更多的东西。

    这节课给我的感受是平时都是我在急躁躁的在讲课，每次没有考虑孩子的内心，而做题他们不会的时候又着急，又要批评他们。其实我觉得可以把课放的慢一点，耐心的去教育他们，把课堂做的有趣一点，也好管理，学生学会一点，掌握的扎实一点，以后复习也会轻松一点。