为了更好地规划工作与生活，我首先对自身进行了一个简短的分析。与学生相处时，我觉得自己看上去不像老师更像学生；在工作能力上，缺少经验需要不断磨练；性格上不够自信。因此，我选择了以下几个项目与大家分享。 一、相处——作为老师，你与学生的相处守则 基于自己不像老师更像学生的现实基础，我列举了以下几种师生间相处的守则。 （一）尊师爱生。 任何场合下都要尊重学生。要充分肯定学生优点，委婉指出不足；要抓住闪光点，不要吝啬赞美的语言。与此同时，师生交往必须有底线限制，不要与学生交往过密。我们要与学生相互尊重与爱护，消除学生的防卫心理后再做进一步交流。 （二）民主平等。教师应一视同仁地与所有学生交往，设身处地为学生着想，注意学生的不同性格，做到因材施教。 （三）教学相长。只有善于学习，能够与时共进、与生共进的老师，才能得到真正的发展。 在学习“风”字时，有人提到了我国的东风14号导弹，并对它的威力及建造时间等进行了简单的介绍，将三种武器的形状进行了对比，后来他又讲到我国的近代史，将话题转向了抗美援朝战争。在与孩子的交往中，我深刻感受到自己的不足，在课下我时常和与他们交流，在这个过程中，我们都收获了非常大的乐趣，也深刻体会到了教学相长的含义。 （四）心理相融。 要先走近学生，再走进学生，了解学生内心想法和实际情况，在生活和课堂的教育中才能真正做到从学生实际出发。 班里有一位学生，因为小小年纪戴了一个眼镜，所以大家亲切的称他为“小眼镜”。他看起来十分调皮，但实际上性格十分敏感，缺乏安全感。在一个月的相处中，我总是像妈妈一样和他探讨内心的想法，细心观察他的情绪，后来逐渐明白了他做出一系列行为的原因。结合与家长的沟通，我得知他的成长似乎比其他同学更加孤独一些。 所以在这个集体中，他总是想方设法的引人注目，他最怕老师和同学们不喜欢他。明白了他的心理，我便开尝试着与他进行更深层次的沟通，后来在大家的关注下，他慢慢变成了一位乖巧懂事的学生，偶尔的调皮捣蛋也不再像从前样引人注目。 我们应该为每位同学开一扇窗，不要因为他们做错的小事而忽略了他们，抓住有利的教学时机，只要几句话，几分钟就能产生巨大的心灵感应，引起强烈的情感共鸣， 小结 和孩子相处的时候常常会被他们的天真无邪感化，长时间的相处也越来越明白，老师要学会用学生的思维去思考和解决学生的问题，既要保持童真又要做有思想的智者。 比如学生撒谎，其实很多时候是因为他做了一件事，害怕受到批评，所以不敢说实话。这时候我会心态平和地去引导他说出实情，而不是指责他为什么要撒谎。再比如学生之间发生肢体或者语言上的“小”冲突，打人骂人很可能不是他的本意，他只是想要获得关注，和其他人建立联系，却不知道该怎么表达自己。这时候我们就要教他们该如何和正确和他人相处，而不是一味告诉他打人是不对的。 我始终相信孩子的世界都是纯真善良的，他们的想法也都是简单天真的，往往是我们大人的固化思想给孩子的行为添油加醋，最后反而弄巧成拙。愿意听从孩子的内心世界，更容易从根源上解决孩子的问题。 二、学习——你近期准备阅读的书目 目前我的工作能力仍然属于低级水平，所以从得知自己要当班主任的第一天，我就已经做好被质疑是否能够当好班主任的心理准备了。对待类似“这老师也太年轻了”这样的话，我也是淡然处之，毕竟这是情理之中，千言万语都抵不过实际行动，把工作做好自然就会打消家长的疑虑。不懂就问，不会就学，这其实并不丢人，将工作做的认真细致、有条不紊才最有说服力。 为了能让自己更快更好的成长和发展，我制定了一些阅读计划，主要包括了以下四个方面。 一、意识流。主要是告诉我们怎样做教育，比如全球第一的芬兰教育是如何形成的；既然教育要面向未来，那么身为教育者的我们应该具有怎样的思想，我们应该怎样做面向未来的教育。 二、行动派。我将它作为现阶段面对一些问题时的应急手册，比如遇到了问题学生应该怎么办？班级的各项活动事务应该怎样布置或组织？在空余时间琢磨清楚，可能会更加简单高效地完成一些工作。 三、学习教材。听到大家的分享我对于永正先生产生了浓厚的兴趣，因此把这作为了学习的首要教材。 四、儿童文学。希望通过读童书走进孩子的内心，让生活变得更加富有童趣。 三、规划——你要开始和孩子们一起进行的项目 为了拉进和学生之间的距离，融入到学生集体之中，与学生进行更好的沟通，保持一颗童心是必不可少的。因此我们也要真正走进学生。 本学期我我将会以读书学习单的形式，完成童书《小猪唏哩呼噜》的阅读，与孩子交流读书感悟，增加孩子对阅读的兴趣，鼓励孩子和老师谈谈书中的故事。培养学生阅读习惯，形成终身学习的目标。 在本学期的阅读活动中，我将做到以身作则，言传身教，以模范的行为去影响学生，让学生慢慢意识到，读书不只是为了完成任务，而是一种良好的习惯 。 四、兴趣——我的兴趣 曾接触过许多感兴趣的技能，比如书法、绘画、手工制作、合唱与指挥等，但都是广泛涉猎，不够精通，时常感到自我内在素养的匮乏，这也是我在工作中不够自信的主要原因。 身为一名语文老师站在讲台上为孩子们讲写生字，书写上的不足变得更加显著，以后我会拾起回忆，认真习字，希望以后可以给孩子们带来一个个优美的板书，也给自己一个静下心来享受生活的乐趣。 五、其它——是什么让你这么棒？ 班主任工作是一个繁琐复杂的工作，一年级尤其突出。刚开始我认为自己是小学教育专业毕业，并且有过半年顶岗实习的经历，足以应付日常教学工作，但是随着工作的逐步展开，我深刻意识到自己的不足。 刚接受手一年级时我很迷茫，但在前辈们手把手耐心指导以及其他老师热心帮助下，我很快理清思绪进入状态，把一件件复杂的事情有序安排好，摸清班主任工作的大致脉络。 应对一些突发情况的时候，先是模仿有经验的老师来说和做，后来慢慢内化成自己的方式：处理孩子之间的问题就用孩子的思路，问清缘由，用适合孩子的方式引导；解答家长的疑惑就了解情况直击问题，站在家长的立场有效解决。面对工作不马虎，面对责任不推卸，面对问题不推脱，是我给自己班主任工作立下的准则。 希望在未来的日子里，我们大家都能够享受 有条不紊的工作，快乐无忧的生活！
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发表于 2021-10-21 10:34:13