真心的表扬，温暖的呵护

李彦

二十年，弹指一挥间。工作二十余年我基本上都在担任班主任工作，所带的课也都是所谓的主课——数学或语文，经验和课程内容让孩子们的都能沉浸在安静的学习氛围中。但是让我印象深刻的这件事，却发生是在我没有担任班主任期间的一件小事。

那年怀孕后，有些特殊情况，所以有一个学期学校没有安排我当班主任，而是教一个年级的国学。作为一名非班主任老师，又不是重点课程，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上活蹦乱跳的小豆豆，真的是不知如何下手。河东狮吼，没有人理睬你，身体条件也不允许这样做；放任不管，后果很严重，点连线，线成面，很快整个班都会沸沸扬扬，多年来教师的职业道德让我认为一节课要学有所得，得多或得少，但是不能荒废课堂，所以在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。放平心态，细细观察，我越来越发现表扬要恰如其分!　　

三班中有几个个性强、不遵守纪律的小男孩，他们上课状况不断，成为了老师们整天抱怨的对象。国学课上，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前背诵学过的诗文，而他们也一如既往的挤眉弄眼，为了不让他们影响到其他的同学们，我站到了他们的身边，发现其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，依然看得出他是高兴的。同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，一段时间下来，他的坏毛病还是时不时发作，但他称得上国学课上学得最认真的学生，当我说让全班同学向他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。一天在路上，这个孩子老远就跟我打招呼，走近了，他的妈妈说孩子这段时间特别喜欢古诗文，经常在家背诵，还会有模有样的教妹妹。家长的喜悦之情溢于言表。

这个学生的转变给了我很大的感触，每一个学生都需要真心的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句及时又恰如其分的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并且呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮前进的道路。