许祎娜教育教育专著分享

许祎娜

摆脱束缚 静待花开

大家好，我是四一四二班的数学老师，许祎娜。今天我分享的教育专著是《致青年教师》。

教育专著，在我印象里是晦涩难懂的文字，但是直到我遇到了《致青年教师》这本书。打开这本书，我不禁被他的目录所吸引，“就让你的眼泪流出来”“我是来欣赏同行的”“你愿意到我的办公室来玩么”......一个个独特的标题把我带进了书中。书中的文章短小精悍、简明扼要，全书诠释的重点放在教育教学的第一线，非常贴近我自己的工作和生活。在这本书中，有两点我深受启发：，

“板书是最接地气儿的传道、授业、解惑的途径”

开学伊始，由于设备的问题，班里的多媒体暂时不能用，我当时很无奈，只能用板书来代替。慢慢，我发现，板书有多媒体不可替代的作用。

以前一直习惯把PPT当做线索，但是PPT不可以更改播放顺序，孩子们的思路是跳跃的，这时PPT就成了牵绊，而且过分的关注PPT，这样的课堂是目中无人的。

我们一直倡导课堂应以学生为本，板书写作的过程是一个适合学生思维速度和思维发展的课堂教学途径。在课堂上，粉笔黑板书写一方面反映了教学思路，另一方面也留下了我和学生共同学习、共同讨论的痕迹。在课堂教学中，教师往往根据不同的教材和课堂类型，采取先说后写、先说后写或边说边写的方法，使师生之间的互动更加默契。没有PPT的“束缚”，老师能够走进学生们的思维中，与学生更多的进行交流，更关注学生，更充分地开展教学活动。请把带有温度的文字，留给孩子们。

“教育的一个特征：慢”

读着这本书的时候，我也时常反思我的教学工作。现在想想，我真的是跟愚蠢者一样，埋头苦干。例如，当我遇到难教的学生时，我会急；遇到他们做错题的时候，我会急。在这本书中，吴非老师告诉我，不要急，教育最重要的特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育不是捏泥人，不是即刻就能完成的。

我在反思，我的课不是“最后的晚餐”，还有下节课，还有下一学期，还有大学，还有终生学习的漫长岁月，我为什么要急于把所有的知识灌输给孩子们呢？孩子们的手很小，一下子放太多的知识，会把他们压垮。因此,一定要放慢脚步,不要急于求成,给学生足够的成长时间和空间。

我是一名青年教师，我把我最富有的时间给到孩子们，与此同时我们也要给自己足够的成长时间和空间，善积跬步以致千里，成功的花儿终究会绽放。

正如于漪老师所说“教育本是细水长流的事业，最忌功利”，春天开花，秋天结果，成熟需要时间。教育如农业，植物有自己的生长周期，天时、地利一样都少不得，光有干劲是不行的。我们也许只是需要一些耐心，平静地等待。我们需要多一点去相信，因为我们的言传身教，这些和我们朝夕相处过留下的种子，将来会在某个时间真正地醒来，长成参天大树。

郝彦敏

《活法》读后感
近日拜读了稻盛和夫的《活法》一书。这本书里阐述了稻盛和夫先生对工作， 生活中做人做事的哲学原理。这不仅给我深深的思考 思考自己人生的意义 。季羡林先生曾说 “根据我七八十年来的观察， 既是企业家又是哲学家， 一身而二任的人， 简直如凤毛麟角， 有之自稻盛和夫始 ”。《活法》的确是一部人生和心灵修行的灵魂之书 。
稻盛和夫认为人生的意义 答案就是提升心性， 磨练灵魂 。他说人来到这个世上 就是为了在死的时候，灵魂比生的时候更纯洁一点，或者说带着更美好，更崇高的灵魂去迎接死亡。是啊！人的一生可其短暂，我们能为自己的一生付出些什么？在我们迎接死亡时候能对自己有什么样的总结呢？从稻盛和夫的书中我得到一些启迪。
稻盛和夫先生讲的磨练心智的“六项精进” 给我深深的思考 。
一、        付出不亚于任何人的努力。 二 、谦虚戒骄。 三、天天反省。四 、活着就要感谢。五、 积善行、思利他。六、不要有感性的烦恼。
稻盛和夫认为，在现实人生中，我们应该实践佛教教导的六度：布施、 持戒、 精进、 忍辱、 禅定、 般若。 每个人都应该保持纯正的利他之心，制自己的贪婪、怨恨、傲慢等种种习气。全心全意地应对任何事情，不让一日空过，对任何的苦难，不屈服、不逃避。在风云浮躁的事物中锤炼风雨中不动的佛心，在生命的种种努力中体悟佛智。
稻盛和夫先生以上的知识就足以让我对照反思了。在如今物质相对富足的社会里，我们有没有感到富足？活着就要感谢周围的一切。感谢自己有一份安稳的工作。我在工作上是否愿意付出不亚于别人的努力？取得点小成绩内心的骄傲是不是也时常冒出来？这是我们日日要面对的生活，只有从这六项精进上来要求自己才能每一日增进一点点，让灵魂向美好的方向变化，这是生活的意义。
作为一名教师，我在平凡的岗位上应该确定自己的目标做一个有趣的教师。热情地投入工作，积极思考，学习教学方法，让自己的课堂更有趣，打开孩子们求知的思想之门，让孩子们爱上思考，乐在其中，爱学乐学是我指引学生的方向。让自己成为一个灵魂有趣的教师。感谢所有的孩子，无论聪明与迟缓，安静与调皮，他们身上都有他独特的优点。爱学生就接纳他们的一切。温柔地对待孩子们，尤其对待迟缓的学生，感受他的困惑，关心帮助他是唯一的办法。总之，勤奋工作，满怀感恩之心，思善行善，真挚地反省，严格地自律。在生活中不断地磨练自己的心志，提升人格才是生活的意义。