唱歌趣课堂

刘会琴

唱歌常规训练：

1坐姿：坐着更容易体会气息，腰部像翅膀一样膨胀、扩张。

2呼吸训练：气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱时，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。

一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

发声训练：

    1、连音练习：气息连贯，声音流畅自然。

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2、跳音练习：气息断开，声音有弹性。

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  Mi  mi mi    ma ma  ma学习合唱歌曲《祖国在我心窝里》

1、分声部学唱歌：老师弹琴，分别学习高声部，低声部的旋律，

边学边分析每个乐句的唱法;如前半部分歌曲用欢快、跳跃的，弱而有弹性，像乒乓球弹跳，可以用跳音，有弹性的演唱。且高低声部衔接自然，会看老师指挥。

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后半部分高潮且连贯流畅，用连音方法演唱。高低声部是本曲高潮且是难点，因为强处理学生容易喊唱，所以我让孩子打哈欠体会口腔打开且降调处理，带孩子唱好后再一点点升回原调，本乐句高低声部旋律节奏，歌词都相同但旋律高低不同，最容易唱混要打好低声部基础才能坚定不跟高声部跑。我一般高低会唱后，我在弹伴奏时倾向多带带低声部，确定低声部唱的很稳很准，我才会同时弹和声两声部兼顾全体，之后跟原伴奏演唱。                                    

                        

2、处理乐句中的装饰音：

老师弹琴弹出无装饰音和有装饰音，让学生聆听后感受区别，装饰音起到修饰主音的作用，就像女孩子头发上佩戴漂亮的发卡更漂亮，演唱时要弱而快速转到主音上。

3、看指挥合伴奏。训练中要师生默契，学生会看指挥手势语言：如跳与连，强与弱，低声部的自然进入都能用声音和感情表达，加动作表演等环节都要节奏准确，动作整齐完美。

四、歌曲的艺术处理。

1、本首歌曲很有特点，间奏节奏鲜明，适合加动作，开始我处理成学生握拳说“嘿”有演出时可加道具红心和国旗，增加舞台效果。

                        

2、有比赛，可以在前奏部分加编领舞，增加演出效果。