校长日志随笔

郭振洲

最值得记住的是这么几件事:第一个是一定要学会把错误当作学习的机会，孩子从小到大的过程当中难免会犯错。每一次犯错两种好处，第一是加强父母和孩子的关系，第二是让孩子学会经验，吃一堑长一智，这第一个原则。
第二个就是我们始终强调你能够做到和善而坚定，是因为你知道你对孩子有着无条件的爱，孩子出现了什么样的问题你都会接纳他，他都是你的孩子，有这个东西做前提，如果你真的提醒自己这一点的话，你就能够很容易地做到温柔而坚定，所以无条件的爱是一个家庭成功最重要的基石。
第三个就是通过这样的方法，你有没有发现我们终于达成了能够把孩子培养出独立完整的自尊体系，这就是正面管教。
                                                      ————《正面管教》

郭振洲

成为樊登读书会的会员，意义在于不断地重复学习：首先，想不想变好？那就以积极态度不断学习。你听过的书里，有没有过一段时间再听一遍，哪些书听过好多遍？对学校的工作烦不烦？那就再听《终身成长》，学生让你烦不烦？，那就再听《正面管教》，家人有没有让你烦心想吵架？，那就再听《亲密关系》《非暴力沟通》…
学习以后的主动尝试运用，才是吸收内化的办法。比如日行一善，让自己每天充满愉悦感，是不是可以在日工作流程里，提醒自己每天关注一个学生并为他做一件帮助的事儿。如果真能这么做了，不到一学期，你的工作就会出现很大的变化，你跟学生就会愉快相处，你就会体验到工作的幸福感。

郭振洲

清单：教育犯错学生的原则
1、让每一个学生明白：谁都会犯错，知错改错是一种美德。
2、犯错正是学习进步的机会，把教导犯错学生当成培养其独立完整的自尊体系的过程，和善而坚定。
3、学生犯错很正常，容纳学生犯错，使其免于恐惧。
4、学生犯错可以批评，但应是建设性批评，避免侮辱、恐吓、吓唬、体罚，不去动辄通知家长，应与其商量如何可以做得更好。
5、去教导，不要评判。
6、把学会道歉作为能力来培养，明确道歉是请求对方原谅。道歉三部曲：承认，和好，解决。
7、问题尽快解决，不让受伤害学生带着委屈回家，教育其宽容大度。
8、积极关注并教导犯错学生，是教师立德树人的要务。

季建勋

有两类孩子比较缠手
一种是高年级的：积极配合，主动‘认错’，顺利‘解决’；然后下次接着再犯。
另一种是低年级居多的：始终以‘受害者’的心态面对帮扶，只要谈到自己的过失就充满着超委屈的情绪，无法学会换位。