《做一个学生喜欢的老师》分享

张启尧

我要和大家分享的书是于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。由于目前我完整读完的只有的第一章，因此今天的所有内容都来自这一章。
第一章的名字叫《做“甘草”》。一位和于老师共事三十多年的同事称他是“甘草”，并且把于老师和甘草的三大特性一一做了比照。
甘草的第一个特性是性温、味甘，而于老师正像甘草一样温厚，这也是学生喜爱他的重要原因。于老师给我们讲述了两件他如何应对令人生气的事。（幻灯片出示）看到这里，我想到刚刚成为班主任的这一周。刚刚接手新的班级，开始的两天有点手忙脚乱，班里的大事小情我要操心，孩子们的名字和长相我要记住，于是偶尔会有急躁的情绪。但是我想到于老师，便很快调整好情绪和心态，要求自己和所有的孩子好好说话，不管遇到什么情况。这样做了三天我就发现，好好说话，迅速消除了我和他们的距离，让他们更容易、更乐于接受我的意见和建议。校长开会时说的“做一个温情的教师”，我想大概就是做一个甘草一样的老师吧！
我认为一个人“成熟”的标志之一，就是“性温”，遇到问题，能“后退一步”，摆正自己的心态。心态平和了，处理的方式就会为之改变，由暴风骤雨变为和风细雨。至圣先师孔子有五大美德，叫作“温良恭俭让”。温文尔雅、和蔼可亲居五大美德之首。应该说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。
甘草的第二个特性是包容。在《伤寒论》的110个处方中，有74个处方用了甘草。它几乎能与所有草药为伍，不但能“解百药毒”，还能提高其他药物的疗效。于老师就具有甘草的这种包容性，宽容、大度、有气量、不计较。我们对待别人要包容，对待学生更要包容。和“宽容”不同，“包容”里面更多的是“接纳”，五个手指都有长有短，更何况是五十五个小孩子。“包容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘记自己曾经是孩子”(苏霍姆林斯基)。前两天我发现孩子们在课堂上有点无精打采，课间悄悄问了几个娃，原来是因为天气太热，大家都打不起精神，下次上课的时候，我先带他们玩了“天气预报”的游戏，再上课效果果然好多了。
对待学生，我们要有一种推己及人的理解，“己所不欲勿施于人”。
甘草的第三个特性是调和。在中草药里，甘草是伟大的中庸之道的守望者 。于老师之所以赢得学生的喜欢、信赖和尊重，是因为他谙熟中庸之道。我认为做老师的中庸之道，就是做事要把握好“度”。我们前面说作为老师，对学生要和蔼亲切，温厚包容，但一味地“温”是不行的，还必须“严”；一味地“严”也是不行的，会让教育变得更糟糕。上周二我们班一个小男生因为没有认真听老师的要求而受到我较为严肃的提醒，并要求他为同学们服务一个课间（需要接水的同学排好队，他负责给接水），没想到他认认真真尽职尽责，我马上拿了一个夹心巧克力奖励给他，并且在班上表扬了他，结果我发现，他后面几天经常在课间义务给同学们接水，这个结果是我没有想到的。
日常教学工作无时无刻不在考验着我们的智慧。学生们很善于发现别人的缺点，每次有同学读课文或回答问题时，没等这个同学读完或说完，就会有其他同学出声，指出他的问题、错误。每当这种时候，我都会说，这个同学听得很仔细，那你能说说同学做得好的地方吗。
“中庸”即“无过无不及”，做到随时适中，恰到好处。中庸之道不仅是一种哲学思想，也是至高的道德境界。
仅仅是读完第一章，我就领略到了于老师独特的为师之道。做一个好老师，就是做一个温和、宽容的老师，做一个善解人意的老师，做一个张弛有度的老师。希望我们都能做一棵甘草，做一个学生喜欢的老师。