东师“前沿课堂”大家谈全国小学数学教学在线观摩后感

纪斌

这次的在线观摩让我受益匪浅，首先导入非常新颖，用学生喜欢的花果山猴子分桃子作为一整节课的引导，采用大饼的教具，对于学生来说非常直观，让学生更加直观的学习，在上课的同时不断地强调重点，给学生增强记忆，当学生说到二分之一，三分之一，四分之一等等，老师及时收回学生的思绪，不让学生思维跳脱，;然后，评价语非常到位，老师给我的感觉就像和学生做朋友，没有师者的高高在上，找同学回答问题时，老师的举动是蹲下，做到了尊重学生；“就听你们的！”这句话在老师的课堂上出现了很多次，老师从学生的角度出发，充分发挥学生的主观能动性；最后，板书清晰明了，从老师写，学生想到学生说，老师写到最后的学生写层层递进；最让我印象深刻的还是老师给学生做榜样，每一次写分数写都用直尺划线，让学生知道用直尺，不会出现歪七扭八的情况。这一次的视频课让我学到了许多东西，希望以后还能有更多这样的机会进行学习。

纪斌

11月29号上午，听了俞正强老师讲的平均数，感觉受益匪浅，一开始不明白余老师为什么要这么费劲的引导学生，题目是二年级的一个小同学跑60米跑了5次，分别跑了15秒，14秒，12秒，10秒和14秒，然后平均数求出来应该是13，但是于老师一直在引导，引导孩子们，可能是几把所有可能出现的全部列到了黑板上，最后直到有一个同学说出有可能是13，于老师用红笔标记。并引导学生们说出13。13非常特殊，一是这个小朋友他没有跑出来过13，但是他可以跑出13的成绩。一开始我不懂老师为什么要这么费劲去引导学生，这个一直到最后我才明白。有的学生们告诉他说，我们之前在外边学的，只是教我们怎么做，但是今天老师你讲你让我学会了平均数是怎么来的？也就是最后主持人说的一句。3×7=21，这是告诉；3×7=几，这是启发；3×7=24对不对？这也是思考。嗯，数学还有好多需要学习的地方，由此一堂课就听到了差距，还需要不断的努力，不断的强化自己。徐老师的课讲的是条形统计图，首先提供一段视频，统计全班学生生日的月份，容易激发起学生的兴趣，也让学生亲近这个数据。从而将条形统计图引导出来。

纪斌

在之前的学习第六单元分类，在教师例会上学习了马爽苗老师的数学绘本，让我知道绘本不是只有语文，科普，数学一样可以有绘本故事，从而我找到了《朵利只喜欢大的》这个绘本故事，作为第六单元第一课的导入，在展示故事的过程中，非常吸引学生，都聚精会神的跟着老师的思路走，迫切的想知道后面发生了什么，最后朵利也知道不能光喜欢大的，小的也缺一不可，从而引出分类，提问“你家里的玩具是按什么分类的？”学生都很积极分享自己家的玩具摆放，后面的图形学生能马上知道按照形状，颜色和大小来分类。这节课比较让我印象深刻，学生也比较积极主动，后面我会把数学绘本放到相应的课程中，发挥出相应的效果。