56号教室的奇迹

吴旭

第一章
1.以信任取代恐惧。破解的信任很难修补，除此之外，其他事情都可以补救。
2.有问必答。遇到学生不懂的问题，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的心态来面对问题，打造出立即、持久、凌驾于恐惧之上的信任。
3.父母和老师要勇于负责，做孩子们可靠的肩膀，这也是建立信任的最佳方式。如果要孩子信任你，就要付出持续不断的努力和关怀。
4.老师必须严格，也必须公平。
5.惩罚要相当。对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。
6.教师就是榜样，不要忘了孩子们会时刻看着你，你要求孩子们做到的事情，自己首先要做到。

吴旭

第二章科尔伯格道德发展六阶段的运用
信任是基础，六阶段则是引领学生学业和人格成长的基础建材，这是一个漫长的过程。
1.我不想惹麻烦。
我们让孩子们有良好行为的最终目的是让他们相信自己这么做是对的，而非因为害怕惩罚而去做。
2.我想要奖赏。
想要获得奖赏而做好。我们应该让孩子知道行为得宜是应该的，不需要得到奖赏。
3.我想取悦某人。
孩子们表现出符合我们要求的行为，但是这么做的理由却是完全错误的。
4.我要遵守规则。
规则有其必要性，然而在我们最敬仰的英雄当中，有许多人之所以能成就伟业，正是因为他们不遵守规则。如果要我们的孩子达到相同的境界，就要把眼光放长远，不要把规则局限于教室之内，人的一生有时并无规则可循。
5.我能体贴别人。
《杀死一只知更鸟》你永远无法真正地去了解一个人，除非你能从对方的角度看待问题，除非你能进入他的身体，用他的身体行走。
要学会体谅他人，如自动放低说话音量不影响其他班上课，老师不舒服过去问是否需要帮忙等。
6.我有自己的行为准则并且奉行不悖。
书和电影中寻找。约翰·诺斯《独自和解》，阿瑟·米勒《推销员之死》，《正午》《肖申克的救赎》。我们对于孩子有很高的期望并且尽力而为，正因为孩子们无法无天，所以我们更要提高期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。

吴旭

1.为什么要让孩子们爱上阅读？
现在孩子们受各种影响，如电视、破裂的家庭、劣质的教学以及普遍欠缺的成人指导而不会阅读，不喜欢阅读。
阅读的目标应该是“乐趣“”热情”“引人入胜”，而不是流畅力和理解力，阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人-能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力-热爱阅读是一个必要的基础。
2.大人的指导
身为学生的良师益友，我们有责任把一些好书介绍给学生。通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。
除了读书，还可以带领孩子们听动听的声音说故事，但要注意指导，学会在恰当的地方按暂停键，否则容易扼杀孩子们的专注程度和乐趣。
3.善用图书馆
做父母的绝对有必要带小孩去图书馆，上图书馆是为了建立孩子们的价值观，置身于热爱阅读的人群中对孩子们是有益处的，但是需要大人的指导，而不是仅仅去图书馆逛了一圈。
4.挑选文学作品
权威排名或推荐
5.不会阅读的学生
双管齐下。首先，经常解释教材，让落后的学生跟上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑线上。其次，让个别学生阅读适合自己的书籍。一旦克服了不安，就连成就感最低的学生也开始建立自信。孩子们需要和大人经常一起读书、讨论。我们必须以身作则，当个好榜样。
乐于阅读的孩子能将自己和身旁的世界产生联系，最后产生超越现阶段想象范围的思考能力。热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生，但我们最终应该用孩子们阅读时发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力，这些孩子们将终身阅读，为人生而读。

范文娜

让阅读成为发自内心的喜欢。

吴旭

为人师长、父母的我们要负起责任来，纵有重重的阻碍和障碍，我们也要找到能提升孩子写作能力的策略和活动。
语法之恐怖重写，每周作文之时间管理（布置时间要提早），每月读书心得（用实际范例帮助孩子了解在读完整本书、撰写读书心得时，我们希望他们怎么做），无论对学生还是家长而言，完成读书心得都不是容易的事情，挑选能吸引儿童阅读的书是一项挑战，评分和写下有帮助的评语也很花时间，但若能执行，孩子们会有很大的收获。

吴旭

父母和老师可以通过讨论考试结果来帮助孩子，让孩子明白“行动”和“成果”之间的相互关系。
1.我要他们告诉我，以前他们考不好的时候老师都怎么发火的恐怖故事。我们常常讲到笑翻天，因为这么做有助于放松。
2.测验就像温度计，它是一项测量工具，就这么简单。只是它测的不是温度，而是对某项技巧的理解。我会提出一个问题：要是他们某次数学没考好，会有什么实际结果？他们的未来是不是完蛋了？第二天太阳是不是照样升起？孩子们需要了解，一次没考好并不代表是世界末日。爸妈还是爱他们的，我也是。如果学生不明白，我很愿意再为他讲解一次。从“信任”的主题上看，视说到做到。我前后一致的行动让孩子们知道我不会放弃他们，不会因为某一次测验的分数生他们的气。身为大人的我们，必须务力帮助孩子们安全渡过分数的陷阱。
3.绝对不可以拿某个学生的结果来和这个学生相比，而应该对这个学生进行纵向比较，即自己跟过去相比是否有进步。
一个小技巧，选择题除了正确答案都是精心设计的陷阱，我们除了选出正确答案，还应该知道其他选项何时会成立。

吴旭

好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。另外，学生向老师借电影时要注意，不同的家庭有不同的道德观，需要每位家长告诉自己希望自己的孩子看什么电影以及能接受什么程度的电影，以免产生矛盾。