学习如何真正发生 ——初感项目式学习活动

姚丽萍

2022年3月14日下午，机场路小学教师例会活动如期举行，会上，我校邓晓瑜老师在“趣课题”——项目式学习版块中通过巴蜀小学项目式学习案例，介绍项目式学习的具体做法。

     

“学习如何真正发生”，让我们一起走进项目式学习。项目式学习是一种学习方式，如何在学校开展项目式学习呢？请大家和我一起观看巴蜀小学三年级项目式学习案例《我爱重庆蓝 垃圾变形记》，进一步了解项目式学习开展流程。【视频7分钟】

通过刚才的视频，我们可以看到：巴蜀小学开展项目式学习的4大流程：项目确定、项目设计、项目探索、项目发布。学生是主体，通过小组合作的方式在生活中探究、学习，最终解决了心中的疑问。学习，在项目实践过程中真实发生着。

一个项目符合什么样的标准，才被称为高质量呢？我们一起来看一看。

1. 项目要选择“具有挑战性的问题或疑问”。

这个案例中核心问题来自于学生，在围绕核心问题分化出多个分支问题后，班级又邀请了专业老师帮学生梳理问题，学生需要深入生活探究，才明白垃圾的去向，这就是有挑战性的问题。

2.真实性。

学生做的项目是有意义的，参与的项目和校外真实世界有关联，并且和自身兴趣关注点相关。研究垃圾变形，学生在探索中明白了垃圾去向，并在探索中将垃圾变废为宝二次利用，这就是项目研究的真实意义。

3.学生的发言权和选择权，并管理项目。

团队成员在日常讨论中做决定，并合作研究项目。案例中，小组成员不定期进行组内沟通，主动参观高年级展示，确定小组最终展示形式。

4.反思。

团队成员在整个项目期间反思和记录阶段性研究。

5.批判性修改和反馈，在过程中协作共进。

在走向项目最终成果的过程中，学生与老师、家人、同伴、外部专家等多方面的沟通协作，促进学生不断修改作品。（妈妈和美术老师的协助）

6.公开展示成果。

项目结束时，学生会和观众分享他们的最终成果、解决方案等。公开，也是真实性的另一个方面。

高质量项目标准就是这六条

这个案例中，我们看到学生们主动参与、探索与合作，有着自信的笑容和积极向上的精神面貌。我想：这应该就是项目式学习给学生们带来的全面成长吧。

学习着，收获着，我们一直在前进。