任佳洁的主题帖

任佳洁

2022年上半年教育教学中的案例

任佳洁

  我们的美术课不仅仅是向学生传授所谓的美术技能和专业的知识，而且是应该让学生认识到学完整节课后，是能够让学生认识美，感受美，并且还能够创作美，这才是我们美术课堂的核心所在。
  美术课堂的实质有效，不是我们的老师有多么美的课堂设置环节，或者有多么的死气沉沉，关键是能让学生喜欢课堂并且能学到相关的知识和锻炼他们美好的情操。当然，老师设置的环节让学生喜欢并且能够很好的地为这节课服务当然是最好的，但是这两者的协调关系往往很难达到高度的统一，要么是有新鲜的环节亮点来吸引学生，要么是按部就班的传授，我的美术课题要做到这些还需要不段地去学习和完善，既能够有亮点又能够把美术课的课题实效性表现出来，吸引更多的孩子参与进教学的活动中来。
   在上课之前，多方面的找素材资料，结合孩子们年龄的特点，选择一种最佳的方案作为课堂的导入环节，激发学生学习的注意力，以便于达到更好的教育教学效果。

任佳洁

   有时候，大人在看孩子的画时，喜欢用自己的审美去点评，甚至在看到画作之后摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
   通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我在教学中还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和动手能力，以便于更好的促进学生的全面发展，为孩子们以后的发展打下一个基础。

任佳洁

美术课前，我提前去班里打开多媒体。还没进门，就有孩子向我飞奔过来。
“老师，你看，这是我画的画.....”“老师，你看我画的漂亮吗？”
“老师..…..…”
那一刻，我被这些画纸包围了。“慢慢来.....嗯，真漂亮！”“我进教室看好吗？”
进了教室，发现孩子们的作品已经摆在了桌子上。又是一批人冲过来。
“老师，你看，我的画在这里。”“老师，这是我画的下雨天”.....
我示意他们不要拥挤，这才仔细“欣赏”起这些作品来。眼前的这些画真的是出乎我的意料，，我只是习惯性的给学生一个引子，然后学生们在我给他们讲授的基础上，自己创作，加入了自己的想法，于是每一个作品都有自己的独特的吸引人的地方，教育并非是一成不变的，尤其是美术这门学科，要引导学生们从这门学科中学会创造，拥有一种发散的思维！

任佳洁

  教师是一个神圣的职业，因为面对的对象是学生，他们是三观还未定型的孩子，所以对他们施行的教育，可能会对其一生都有重要的影响，并且好多的事情是具有不可逆性的，教育的过程也如此。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，所以动心忍性，增益其所不能”。无论成功与失败，辛勤劳动的背后，都充满着艰辛与汗水，一位教师，既要注重教书，更要注重育人；既要注重教学的主导作用，更要注重学生的主体作用。以后的教育之路仍是“雄关漫道”，摆在我们面前的仍是“山重水复”的局面。新的教改思路提示我们，教师不仅要用力教，还要用脑教，用心教，要塑造学生的心灵；不仅交给学生知识，更要教给学生智慧；教育工作任重而道远，我始终相信，意志需要磨砺，生命需要锻炼。教育是一条任重道远的路，这就需要我们在这条路上时时更新自己。
   教育是一个长期的过程，或许要等到十年之后才能看到教育的效果，这就要求教师在教育的过程中要能静下心来，去发现和研究孩子的闪光点。

任佳洁

   今天天气很热，但是体育的课程不能停，下午第一节体育课后是美术课，美术课上学生们一个一个的红头热脸的，别说静下心来画画了，就是能坐下来就是一个奇迹，但是课依然要上，如何开展课程就成为了一个大的问题。看着满屋子躁动的孩子们，我灵机一动，我们来一场小比赛，看谁能坐的住，把班里的孩子分成四组，为了集体的荣誉，孩子们特别积极地在挺直自己的小腰板，这样整个班级都是比较安静的一种氛围，之后对表现好的组别进行表扬。
  一开始的时候，我打算直接引出本节课要学的内容，后来见到孩子们这样的一种的状态，我转换了教学的思路，问到在这样一个炎热的环境中，你最想要待在哪里，最想要吃的好吃的是什么，孩子们热情满满的回答，于是在学生们积极发言的情况下，我引出了本节课所要学习的课题——下雨了。在这样的一个环境下，学生学习的兴趣点就被激发了，并且绘画的积极性比以前提高了很多。
教育是需要教育机智的，这就需要教师在平时的工作中，要多多观摩，多多学习。