邢颖秀的主题帖

邢颖秀

小学科学新课标培训感受——从科学探究到科学实践

机场路小学邢颖秀

通过参加这次网络培训活动，崔教授对科学学科新课程标准解读的十分精细，非常系统的将连贯的知识层层深入地进行讲解。我进一步地了解了整个小学阶段科学的特征以及各年级的学习目标，认真领悟了科学新课标内容。以下是我对本次学习的一些感受。

一、新课标中“核心素养”板块感受

感受较深的第一个名词就是“科学观念”，科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识。以往我在授课过程中，往往仅侧重于现成的知识、技能的接受，而忽视了科学观念的养成。通过新课标解读的学习，我知道了科学观念是一种情感世界的积淀，是对科学学习和科学研究的一种内在倾向性，也是一种科学习惯、科学思维、科学态度和科学精神的内在结合。第二个就是“探究实践”要使科学的学习从“科学探究”到“科学实践”的转变。这样的转变并不是要否定探究，而是避免将探究缩减为过分强调实验、与内容相分离的单一步骤集合体。“科学探究”偏向学生认识未知的科学概念，注重对自然世界的探索，“科学实践”是让学生在实践中激发科学兴趣、探究科学问题，更好的学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神。

我想如果真的落实好新标中“科学观念”的养成以及“科学探究到探究实践”的转变，对学生的未来发展生活具有重要作用。这一点对于我们这些年轻的科学老师来说需要多多学习，要不断地反思总结。

二、新课标中“课程内容”板块感受

通过新旧课标对比发现取消学科领域，在我看来并不是真正的取消了，而是把4个领域的内容更加细化的进行分类，分成了13个核心概念，和4个跨学科概念。这样很好地把科学课程内容结构化，并且从横向和纵向两个方向结构化了。在新课标解读中着重强调了“技术与工程”和“设计与物化”这两个核心概念。其中强调了设计与物化这个核心概念是规范性和工具材料的使用，同时也要从实践层面出发，并且对人类社会和环境都会产生影响。也是真正意义上的跨学科主题的学习。对于我们科学教师来说要具有广博的科学文化知识，提高个人的知识素养，不断学习提升自己。

三、新课标中“学业质量”板块感受

新课标中的学业质量是新增内容，描述学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现。这就要求教师在授课过程中不能只重视知识与技能的获取，更重视思维发展，提升学生的创造力，从核心素养的发展角度开展教学。学业质量还强调了“真实情境”的运用，要求教师要利用生活中的教育奇迹，解决真实问题。学业质量使评价标准有依据，这为我们教师的教育教学指明了方向，明确了目标，同时也可以使教师有的放矢的开展教育教学。

通过这次的培训，对我以后理解教材，如何使用教材都有极大的帮助。同时也为我以后的授课提供了方向。最后，我想只有通过学习，才会感到不够，感到自己水平低；只有通过教学实践，才会知道自己的困难所在；感到不够，才会自我省察；遇到困难，才会努力学习。只有知识渊博，教艺高超的教师才具有吸引力，才更能显示出人格魅力。我要为之而努力！

   

邢颖秀

第一年：2022年1月1日——2022年12月31日的目标
1.精读新课标内容。2.完善《昆虫》和《影响溶解的快慢》两节课。3.观摩优质课，整理优质课中的优缺点。4.读相关专业的书籍，进行整理，应用在相应教学内容中。5.写教育随笔，提升自己的教育教学能力。
第二年：2023年1月1日——2023年12月31日的目标
1.研读新课标，把新课标中有关科学实验课的领域进行整理。尝试将实验课，上出特色，并有所创新。
2.整理相关课型的课程，梳理自己的学习心得。
3.总结实验课的教学方法，形成完整的教学模式。
第三年：2024年1月1日——2024年12月31日的目标
1继续研读新课标，完善科学实验课的教学模式。尝试将科学课和其他学科进行融合。
2.总结融合中遇到的困难，进行改进。

邢颖秀

2022年6月8日下午，徐荣老师带领科学团队在党家庄学校开展教研活动。本次教研活动的主要内容是：首先徐老师带领大家根据新课标的要求写出《昆虫》一课的【核心概念】【学习内容与要求】【教学目标】中的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。并借此契机引导新教师使用新课标进行备课。其次就邢颖秀老师的《昆虫》一课进行课后研讨。教研团队成员分别说出了这一课的优点及缺点。通过对课例的评价反思，新教师可以更好的发扬自身优点，完善不足。这个活动也为新教师的成长搭建了一个平台。关于新教师的专业成长，徐荣老师强调新教师一定要写成长规划，只有通过完成成长规划中的目标，才能做到“看得见”的进步。最后徐老师总结了整个教研活动的内容，并布置了下一次教研的主题。整个教研活动有序而高效。

邢颖秀

心中有阳光，传递正能量

三年级科学校园主题曲活动

    古语有云，夜望北斗知北南，北斗于茫茫夜空兀自闪烁，为人指路，总有调皮的孩子浮窗而立，仰望星空。要父亲母亲教识中天北斗星。岁月流转，沧海桑田，而北斗辨方向、定时辰的说法千年流传，终成中华民族指路的明灯。古以北斗辨明方向，近用北斗定位全球。如今我们以寓意光明和方向的北斗为我们的卫星导航系统命名，让它带上华夏子孙，千年的好奇与渴望奔赴浩渺无垠神秘莫测的宇宙。同学们，当我们再次仰望星空，有数十颗人造卫星组成的“新北斗”如一盏崭新的指路明灯闪耀太空也星耀全球。
    三年级我带领同学们观看了“我是接班人”的网络大课堂活动。大力弘扬北斗精神，激发广大学生热爱科学、勇攀高峰、报效祖国的热情。
    灿烂星空，北斗闪耀。中国“星网”，导航全球。培育崇尚科学的创新文化，营造科技创新的社会氛围，为湖南科技创新提供了长远保障，也激扬起了更多青少年的北斗梦、科技梦。同学们，让梦想种进心底，让想象插上翅膀，北斗的未来需要每一个同学去努力、去创造。让我们一起，奋力奔跑，接续奋斗，创造一个更美好的明天！

邢颖秀

三年级下册科学擂台中的第一课。以工程实践为主线设计活动。在教材中安排了两部分内容。第一课时是完成“问题的提出”和“设计与制作”的活动一。通过第一课时可以让孩子了解主要观测仪器及其作用以及制定观测计划。本次的说课是第二课时。完成“设计与制作”的活动二、制作简易的雨量器和风向仪。本节课我们制作的雨量器和风向仪是简易的模型，体现了从感知原型——建构模型——回归原型的思维方式。