我对学校核心价值理念“人本、求真、自主”的理解

高立辉

对于学校核心价值理念“人本、求真、自主”，我有以下理解：
1. 人本：人本意味着以人为中心，关注每个学生的发展和需求。学校应该致力于培养学生的全面素质和人格发展，关注他们的身心健康和幸福感。人本教育需要学校关注每个学生的个性特点和潜力，并提供适合他们发展的教育环境和资源。
2. 求真：求真鼓励学生追求真理和知识，培养他们的独立思考和批判性思维。学校应该提供科学严谨的教学，引导学生进行实证研究和探索，培养其发现问题、解决问题的能力。同时，学校还应该注重道德和价值观的教育，培养学生的道义感和社会责任感。
3. 自主：自主强调学生的主体性和自我管理能力。学校应该为学生提供自主学习和决策的机会，鼓励他们发展独立思考和创造力。自主教育需要学校给予学生合适的自主权，让他们根据自己的兴趣和能力进行选择和决策，并承担相应的责任和后果。
这三个核心价值理念共同构成了一个有机整体。人本为学校提供了方向和目标，求真为学校提供了实现方式和方法，而自主则是学校和学生相互配合、共同实现的一种状态。通过贯彻人本、求真、自主的核心价值理念，学校可以更好地促进学生成长和发展，培养具有创新思维和社会责任感的优秀公民。

宋志涛

收紧心中的欲望，安于贫困，才能找到真正的自我。守住本心，才能做到真正的自主,求真。

刘雪莹

以人为本，促进学生自我实现，每个人都有自我实现的需要和潜力，个体的目标是要实现自身的潜能和自身的完美。要让学生自己多去制定目标计划，学习过程中多激励自己肯定自己。对自己的学习行为多进行监督，并做出调整。

国必超

学校的核心价值观，即为了儿童、为了教育、为了社会而深植于学校所有成员心灵深处的精神诉求，是所有成员对学校一切人、事、制度等各方面进行判断的价值标准，它是凝聚学校全体成员的根本。以人为本；因势利导；教人求真。

杨颖

在办学思想的指导下，在教学中重视学生的个性差异和个人价值观：强调学生自我实现（发展），把学生的自我实现作为教学的目标。但由于人的知识水平、接受能力、兴趣爱好，学习方法和学习习惯的不同，所以存在个性差异，教师在教学中，应该根据每个不同的学生的个性差异，进行因材施教，为不同学生创设不同的学习条件，使得不同的学生都能得到自由发挥，满足不同的个性需求，让学生认识自身价值，促进他们自身的发展

市庄王彬

把孩子当孩子看，从孩子的角度出发去看待一些问题，就会对孩子多些理解和包容；实事求是，教人求真，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”；以孩子为主体，尊重孩子的“奇思妙想”，老师要清楚的认识到“凡事没有唯一”，多给孩子说话的机会，多给孩子展示的舞台。