学会与学生一起成长

杜蕊

这学期初，我怀揣着高兴和忐忑的心情再次回到了校园。踏入学校的那一刻，我的心情极为激动。很庆幸这份工作不仅让我感到自己的价值，更让我不断的学习，不断的提升自己。一个超长的假期结束了，不了解孩子们有哪些变化，吃胖了没？长高了没？还淘气吗？一个个问题出现在我的脑海中，他们像是自己久别的亲人，虽然曾经的他们让我生气，令我难过，但现在唯一的想法就是能够早些见到他们。在推开教室门的那一个瞬间，我能听到自己“砰砰”因紧张而心跳加速的声音，多少次从这里走过，但是很少像现在这样紧张。后来我问自己为什么会紧张，自己告诉自己的答案是因为在乎而紧张，因关怀而紧张，在乎他们能否从自己的课堂上有所收获，关心他们的身心健康。当推开门的瞬间，教室里响起了一阵掌声，我了解那阵掌声是为我们能够再次相聚在这个课堂，为亲人朋友团聚而快乐。看着他们一个个熟悉的面庞，一张张充满笑意的脸庞，这时的我忘记了他们曾经的淘气，记得的只有现在的一张张笑脸，这是我觉得以前的付出都是值得的。

第一堂课是复习课，从等整体上帮助学生了解上册书的网课内容，了解学习的重点，激发学生学习的兴趣。这使得教室里显得格外的安静。看着一双双充满渴望的眼睛，我更能体会到最近刚读的那句话：“从那一刻起，我要多鼓励、赞美孩子，而不是批判、指责和埋怨。因为我了解，鼓舞和赞美会给孩子带来自信和力量，批判、指责、埋怨只是在发泄情绪，损害孩子们的身心，身心健康。从那一刻起，我要用自己的行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子，因为我了解孩子的行为更多的是被影响和模仿而成的；从那一刻起，我要多聆听孩子的心情，而不是急于评判孩子，因为我了解聆听才是最后的沟通；从那一刻起，我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子，因为我了解那是我的自私和自我；从那一刻起，我要学会蹲下来与孩子公平沟通，而不是居高临下的指责，因为我了解强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和对抗；从那一刻起，我要操纵自己的情绪，和孩子一起安静和平的处理好每一个当下，因为我了解脾气和暴力只代表我的无能和孩子的损害。”

是啊，看到他们洋溢的笑容那一刻起，我觉得自己能够成为他们信任的老师，可以让他们依赖。从看到他们充满渴望的眼神的那一刻起，我觉得自己成为一个一起成长的老师，可以让他们有所收获。每学期的第一堂课总会给我留下一些回忆，这堂课带给我的是幸福、奋进、感激。俗话说的好，好的开头是成功的一半，相信这学期我们会满怀信心获得更多的收获。