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楼主: 孙淑贤

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 楼主| 发表于 2024-9-25 08:41:32 | 显示全部楼层


真问题真研究



一、在日常工作中,有没有跟学生生气的时候?在日常工作中,我和学生生气的时候一般发生在学生屡教不改地犯同样的错误,或者在课堂上扰乱秩序等情况。
二、我们为什么会生气?
我生气的原因主要是学生的行为没有达到我们的期望,让我们感到失望和挫败;其次学生的不当行为影响到了教学秩序和其他同学的学习,引发我们的责任感和焦虑感。
三、要想不生气,我们应该具备什么样的理念思维方式?
1、理解和包容的理念:认识到学生处于成长阶段,难免会犯错,要以宽容的心态看待他们的行为。
2、发展的眼光:相信学生有进步的潜力,把他们的错误看作是成长的机会,而不是单纯的问题。
3、平和的心态:保持情绪的稳定,以理性的方式处理问题。
四、 不生气的办法
1 、深呼吸:当感到生气时,先停下来做几次深呼吸,让自己冷静下来,避免在情绪激动时做出不恰当的反应。
2、换个角度思考:尝试从学生的角度去理解他们的行为动机,也许会发现他们并非故意为之。
3、寻求支持:和同事交流分享,听听他们的经验和建议,缓解自己的压力和情绪。
4、专注于解决问题:把注意力从生气的情绪转移到如何解决学生的问题上,制定具体的措施帮助他们改进。



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 楼主| 发表于 2024-12-13 15:09:43 | 显示全部楼层
体育课教学随笔

今日的体育课,项目是接力赛跑,旨在锻炼学生的速度、爆发力与团队协作。

上课铃响,我带着学生们做完热身活动,详细讲解接力规则:如何交接棒最稳、起跑姿势要点、跑程中的摆臂技巧等。学生们听得认真,眼神里满是跃跃欲试。

分组练习时,问题接踵而至。有的小组交接棒慌乱,棒掉了好几次;有的学生心急,起跑就抢跑犯规。我穿梭其中,不断提醒、纠正,亲自示范交接动作,手把手调整起跑姿势。

比赛环节,竞争氛围瞬间拉满。各小组呐喊助威声震耳欲聋,跑者全力冲刺,棒在手中稳稳传递。有个小组原本落后,可后面两棒的同学爆发力惊人,凭借默契配合实现逆转,同学们兴奋尖叫。

但比赛结束,矛盾冒头。有学生指责队友跑得慢,被指责的满脸委屈,差点吵起来。我赶忙暂停总结,先表扬所有人的拼搏,再强调接力是团队活儿,缺谁都不行,每个位置都至关重要,大家要相互理解支持。

这堂课下来,我感触颇深。学生们有无限活力与冲劲,只要引导好,潜力超乎想象。同时,团队协作教育任重道远,体育竞技恰是最好课堂,往后要多设计这类活动,精心打磨规则引导,让学生不仅强身健体,更懂团结互助,把体育精神深植心间,让操场成为成长的生动课堂。

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 楼主| 发表于 2024-12-23 17:31:11 | 显示全部楼层


啦啦操比赛学习心得


当舞台灯光亮起,音乐响起,我们身着绚丽的啦啦操服装,以最饱满的热情和最自信的笑容,踏入了啦啦操比赛的赛场。那一刻,所有的汗水与付出、紧张与期待,都化作了力量,在赛场上尽情绽放。

回首备赛的日子,可谓是刻骨铭心。放学后,我们都会准时相聚在六艺苑开启训练。从最基本的动作规范,到复杂的舞蹈编排;从整齐划一的队形变换,到富有感染力的表情管理,每一个细节都经过了无数次的打磨。

在训练过程中,我们遇到了诸多困难。高强度的训练让身体疲惫不堪,新动作的学习总是不尽如人意,团队成员之间的配合也偶尔会出现失误。但正是这些困难,让我们更加深刻地理解了坚持与团结的意义。当有人因为疲惫想要放弃时,总有队友在旁鼓励;当动作出现分歧时,我们会一起探讨、尝试,直到找到最佳方案。

比赛当天,现场气氛热烈而紧张。各支队伍都展现出了极高的水准,竞争异常激烈。我们怀揣着紧张与兴奋,在后台等待着上场。当踏上舞台的那一刻,所有的紧张都烟消云散,脑海中只有动作、节奏和团队的默契。我们用精准有力的动作、灵动多变的队形、灿烂自信的笑容,向评委和观众展示了我们的努力与风采。

最终在比赛中我们拿到了一等奖,但无论胜负如何,这次啦啦操比赛都已成为我们人生中宝贵的财富。它让我们学会了在困难面前不低头,在挑战面前勇拼搏;它让我们懂得了团队协作的力量,明白了只有相互信任、相互支持,才能走得更远;它让我们在青春的画卷上,留下了一抹绚丽多彩的亮色
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 楼主| 发表于 2024-12-26 15:00:21 | 显示全部楼层
真问题真研究--与家长愉悦沟通的表现和影响

表现

1、态度方面
                  - 热情友善:教师和家长沟通时面带微笑、语气亲切,主动询问家长的近况和孩子在家的情况,让家长感受到被欢迎和尊重。
                  - 耐心倾听:教师认真聆听家长的想法、意见和担忧,不打断、不急于反驳。比如,家长对孩子的位置安排有疑问,教师会耐心听家长说完,还会不时点头表示理解。
2、 沟通内容方面
                  - 信息共享:教师会把孩子在学校的学习、生活、社交等各方面的表现详细告知家长,包括优点和进步,也不避讳缺点和问题。同时,家长也会和教师分享孩子在家的情况,如学习习惯、兴趣爱好等。例如,教师告诉家长孩子在课堂上的良好表现,家长则反馈孩子在家喜欢阅读科普书籍的爱好。
                  - 共同探讨解决方案:双方针对孩子出现的问题,如学习困难、行为习惯不好等,一起商量解决办法。例如,孩子在学校经常和同学发生冲突,教师和家长共同分析原因,是情绪管理问题还是社交技巧不足,然后制定改善计划。
- 沟通方式方面
                  - 多种渠道结合:沟通不限于家长会或家访,还会通过电话、微信等多种方式及时交流。比如,孩子生病请假,教师通过电话询问病情,并告知家长当天的学习内容。
                  - 语言通俗易懂:避免使用过多专业术语,用简单易懂的语言交流。例如,解释孩子的学习进度时,不用晦涩的教育理论,而是用实际例子说明。

影响


1、对孩子的影响
                 - 学习进步:教师和家长的良好沟通,使双方能更好地支持孩子的学习。教师了解孩子在家的学习环境和时间安排后,可以调整教学策略;家长清楚孩子在学校的学习情况后,能在家给予更有针对性的辅导。例如,孩子某一方面掌握不好,教师和家长沟通后,家长配合教师督促孩子完成额外的练习,孩子的成绩得到提高。
                - 心理健康:孩子感受到教师和家长的密切合作是对自己的关心,会有更强的安全感和自信心。例如,当孩子知道家长和教师经常沟通自己在学校和家里的良好表现时,会觉得自己受到重视,有利于心理健康。
2、对家长的影响
                - 增强教育信心:家长从教师那里获得专业的教育建议和孩子的在校情况,会更有信心参与孩子的教育。例如,家长原本对孩子的青春期叛逆不知所措,和教师沟通后,了解了这是正常现象并获得应对方法,信心大增。
                - 提升满意度:愉快的沟通会让家长对教师的工作更满意,进而更支持学校的工作。例如,家长因为和教师沟通顺畅,会积极参与学校组织的亲子活动和志愿者活动。
3、对教师的影响
                - 工作顺利开展:和家长关系融洽,教师在教学管理工作中能得到家长的配合。
                - 职业成就感提升:看到孩子因为自己和家长的沟通合作而进步,教师会有更强的职业成就感。例如,一个原本性格内向的孩子在教师和家长共同鼓励下,逐渐开朗起来,教师会为此感到欣慰。


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