融合理论，联系实践，实现教学的自我超越

杨丽静

常规的网研培训已经接近尾声，回顾学习中的一幕幕。感触颇多。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是专家及名师们对我思想上的冲击。学习的感觉是充实的，在这里有不同风格的名师，能听到不同类型的讲座，能感受到思想火花的冲撞。　　
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，让我感受到了一个全新的教学舞台，都让人耳目一新。专家教授平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”的教学观给了我深深地震撼，名师课堂上那种浑然天成，丰富鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回应得还是优秀教师上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。其实，培训是一个反思、进步的过程。每次培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。纵观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累、我更累的局面。
我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得自己要学的东西还很多，还需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。