雨点儿

许璐

雨点儿教案

    第一课时 （逐字稿）

11.25上午第一节

上课 同学们好 请坐

一、导入：

同学们我们一起来听一听这是什么声音，稍后举手来告诉大家。

你说

你觉得呢

没错，这是下雨的声音，也就是雨声。

如果说大自然是一首动人的交响乐，那雨声就是其中一个最美妙的音符。

同学们，请你结合自己的生活想一想你都知道哪些雨呢？

请你

你呢？

你说

看来啊同学们的生活经验很丰富，知道这么多雨的类型。今天我们就一起来学习一篇和雨有关的课文，请同学们伸出手和老师一起书写课题（边读边板书）“雨点儿”。课题啊是一个儿化音，我们读的时候把雨读的重一些，点和儿连在一起读，听老师读“雨点儿”，哪位同学想来试试？你来，真厉害，你再来试试，真聪明。大家看，雨点儿来了（把雨滴贴上去），跟老师齐读课题“雨点儿”。

二、初读

1.师范读课文

现在，请同学们轻轻地打开语文书，翻到第87页。听老师朗读一遍课文，老师读到哪你的眼睛就看到哪里，让我们跟随雨点儿啊进行一场快乐的旅行吧。

教师配乐朗读

2.自由读

好，老师读完了，同学们听得可真认真，相信大家也想来读一读。现在，老师给大家3分钟的时间请同学们自由的朗读课文，在读的过程中注意借助拼音朋友的帮助读准字音、读通句子。读完后用坐姿来告诉老师，好大家开始吧。

嗯，老师从你们端正的坐姿中看出来大家已经读完了，相信大家肯定都读的特别好。

3.借助拼音点名读词语（多音字、轻声）

同学们，雨点儿带着生字从天空中落下来了，谁想来读一读呢？

你来，读的很标准。

“数不清”：同学们，“数”是1个多音字，谁知道它的另一个读音呢？

你来说，是的，shu，四声。那么谁能来给这个读音找个朋友组成词呢？你来说，数字、数学。

在这个词语当中，要读三声，大家一起读一次。

“云彩”：下面这个词，谁来读？你来，这是一个轻声词，轻声词啊我们要读的又轻又短，跟老师读。

下一个，你来读。下一个，请你。谁来读？你来吧。这个，你来读。来，请你。最后一个，请你吧。

4.不借助拼音开小火车读词语

大家看，拼音朋友啊都消失了，现在大家还认识它们吗？

好，我们请一个小组开启小火车来给大家读一读，XXX请你们小组。真棒，小火车开的又准确又快速。

5.随机读词语

同学们这么厉害，老师要加大难度考考大家了。我们来玩个游戏，老师点同学来读老师随机指的词语，好不好。准备好了吗？我们开始吧。

你，你，你，你………

同学们可真厉害，读的可标准呢。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         （上）

许璐

(接上）
三、析读
第一自然段
1.讲解“数不清”，指导朗读
大家看，更多的雨点儿从空中落下来了。伸出你的小手，赶快数一数，一共有多少雨点儿呢？
------能不能数清楚呢？
谁来告诉我为什么不能呢？嗯因为啊，雨点儿实在是太多了。课文的第一自然段里面就有一个形容雨点儿特别多的词语，赶快在第一自然段当中找一找把它圈出来吧，谁来说一说是哪个词语呢？
你真聪明，是的，就是“数不清”这个词。那么谁能用自己的话来说一说这个词的意思呢？
请你来说——  你觉得呢
是啊同学们，“数不清”这个词啊，就是形容东西特别的多，数也数不清楚，数也数不完，这就叫数不清。
那谁能来读出雨点儿的多呢？
你来，嗯，真好。————你也来试试
嗯，我们把“数不清”这个词读的重一些，音调高一些就能通过朗读来展现出雨点儿的多了。
谁再来试一试，嗯，老师感受到了雨点儿的多。
来，我们大家齐读一遍吧。预备起，哎呀，雨点儿可真多呀。
那你还知道什么东西是数不清楚的吗？
嗯，有天上的星星，有雪花、有云朵还有头发。
原来啊我们学习的知识和生活联系得这么紧密呢。
2.讲解雨点儿的由来、“飘落”一词
那同学们，请你继续从第一自然段当中找一找，数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的呢？
请你，是的，谁再来说一遍呢？
嗯，说的可真完整。
数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
切换ppt
那同学们我们来看，数不清的雨点儿纷纷离开了云彩，它们在空中轻轻地飘啊飘啊，最后落入了大地的怀抱，这个过程就叫做“飘落”。
谁能来读读这个词呢？读的轻一些慢一些，嗯就是这种感觉。
谁能把这种感觉放到句子里面读一读？
你来读，读的可真好，我仿佛看到了飘落的雨点儿。
我们大家一起来读一遍吧，预备起。
真是美极了。
同学们，大自然中事物飘落的美景可不止雨点儿呢，谁还能来看着图说一说“数不清的什么从哪里飘落下来呢”？
请你。嗯，数不清的雪花从天空中飘落下来。
大地穿上了一件银色的外衣，真美啊。
你来说。数不清的树叶从树上飘落下来。哇，你可真棒啊，我们来看，树叶多美啊，就像跳着一支优美的舞蹈呢。
你来说，数不清的花瓣从树上飘落下来，快看，就像下起了一场花瓣雨一样，真是太美了！
同学们说的可真好，老师感受到了飘落的美景。现在啊，让我们再来美美的读一读这句话吧。预备起~
第二——四自然段
1.雨点儿去哪？
那数不清的雨点儿究竟要去哪里呢？现在老师给大家2分钟的时间请同学们自由朗读课文的2、3、4自然段寻找答案，找到后举手示意老师。开始吧。
同学们找到了吗？
现在老师想请一位同学来告诉我，小雨点儿他要去哪？大雨点儿又要去哪？
请你来说，大家同意吗？
这位同学说的既清楚又完整，其他同学也要向他学习啊。
仔细看，我们一起把他们要去的地方写到黑板上吧。
（板书：有花有草、没花没草）
2.朗读
①学生示范读、齐读
好，半空中啊，大雨点儿和小雨点儿相遇了，他们正愉快的聊天呢，聊了些什么呢？我请同学来读一读。
好，你来读。
嗯，声音洪亮，又准确又流利。
谁还想来试试呢？
你读的很有感情，真棒。
同学们，我们一起来读一遍吧。半空中，预备起~
②师生分角色朗读
现在啊，老师就是小雨点儿了，谁愿意当大雨点儿来问问我呢？你来。
嗯，问句啊我们就应该把声音扬起来读，这才能读好问句。
谁再来试试？嗯，我听出了你的好奇。
大家一起来问问我吧。
我要去有花有草的地方，你呢？——你呢？——你呢？
你们呢？
③男生女生分角色朗读
现在啊，请女生来当小雨点儿，男生来扮演大雨点儿我们一起来读一读吧。你要到，预备起~
④同桌展示读
现在老师想请一组同桌站起来给大家表演一下，谁愿意勇敢的展示一下自己呢？
来，请你们两，女生来当小雨点儿，男生来当大雨点儿，其他同学是评委，可要认真听，开始吧。
哪位评委来点评一下呢？请你，嗯，你说出了他的优点。你说，哦，你给他提出了建议。非常好
还有哪组同桌想来试试呢？其他同学，认真听啊。谁来说说他们读的怎么样？你觉得呢？
嗯，只要敢于展示自己，有自信、不紧张就是最棒的！
第五自然段
1.配乐读
同学们，小雨点儿和大雨点儿告别了，他们带着自己的梦想出发了。播放ppt。
小雨点儿去了有花有草的地方，花更加鲜艳了，小雨点儿开心地说：————
小雨点儿去了有花有草的地方，小草啊变得更绿了，小雨点儿高兴的说：——————
小雨点儿去了有花有草的地方，树叶啊变得更亮了，小雨点儿快乐的说：——————
小雨点儿去了有花有草的地方，田野里一片生机盎然，变得更美了，小雨点儿开心地说：——————
然而，世界上还有这样一片地方，这里没有花，也没有草，没有鲜艳的色彩。这里没有快活的鱼儿也没有自在的小鸟，这是一个没有生命的地方。
看到这样的情景，大雨点儿勇敢的说：——————
看到这样的情景，大雨点儿毫不犹豫的说：————
看到这样的情景，大雨点儿坚定的说：——————
2.指导朗读
同学们，植物和动物的生长，离不开雨水的滋润。小雨点儿和大雨点儿都去到了最需要它们的地方，滋养了大地，给万物带来了勃勃生机，我们一起来看。
切换ppt
小草啊发芽了，绿油油的。鲜花啊盛开了，红艳艳的，多么美丽啊。谁来说一说你看到了这幅美景是什么样的心情呢？
那么你能带着这种喜悦的心情把这种美景给我们读出来吗？
(不久……)
你再来读读。
你也来试试。
老师从你的表情中啊，看出了你的喜悦。
女生一起来读一遍吧。预备起~。嗯，真有感情。
男生一起来读一读吧。预备起~。声音可真洪亮。
我们一起把这些美景写到黑板上吧。
咱们一起来看看。
小雨点儿去了————有花有草的地方————花更红了，草更绿了。
大雨点儿去了————没有花没有草的地方————开出了红的花，长出了绿的草。
3.拓展
同学们，如果你是雨点儿，你想去哪里呢？
请你来说。哦，你想去浇灌农民伯伯的菜地。
你来说。哦，你要去植物园，你说得真好。
请你说。谢谢你。
你也来说说吧。哦，你要去沙漠，你真伟大。
同学们，相信有了你们的加入，咱们的大自然一定会更加的美丽，咱们的生活一定会更加的美好。
同学们，这场旅程啊就要结束了，雨点儿有几句话要对我们来说，我们一起来听听吧。
（播放音频）
来，告诉雨点儿你们的答案吧。相信雨点儿听到你们的回答一定会高兴的又蹦又跳的。
那我们也跟随着雨点儿一起快乐地唱起来、跳起来吧。
四、总结
同学们，快乐的时光啊总是那样的短暂，不知不觉又快下课了，今天这节课我们学习了雨点儿，知道了他们为大自然创造的美丽景色。课下请同学们继续朗读课文，下节课我们继续学习。
同学们，下课。