李晓静的主题帖

李晓静

读书分享——《爱的教育》

《爱的教育》这本书共收录了100篇文章，包括发生在安利柯身边各种各样感人的小故事，父母、弟弟、妹妹、爱人在他日记本上写下的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得深入精髓、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处感人肺腑。

爱，一个多么熟悉的字眼，每个人的心中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会感受到爱的温暖。我读了《爱的教育》这本书后，才真正领悟了爱的境界。《爱的教育》这本书带我走进了安利柯的生活，让我目睹了他们是怎样学习，怎样生活，怎样去爱学生，爱孩子。欣赏之余，我还发现爱中还包含着对于生活的追求。

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深打动了。

在细读《爱的教育》这本书时，我被书中很多精彩的片段所震撼，内心深受感动，同时也对自己的工作和生活有了新的感悟。下面我们一起来赏析一些精彩的语句吧！

1.希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

2.如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教棒作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

3.别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对前方抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都有着一种共同的东西：对自己祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。这得益于每个月老师给孩子们读的小小故事。它不仅使书中的人物受到熏陶，我们也同样被其中所体现出的强烈的情感所震撼。

这本书让我受益匪浅。我懂得了爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱就好像空气，充溢在生活每一个角落，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

李晓静

教育教学反思——让课堂“活”起来

我带的是一年级的学生。那么，如何才能让学生喜欢上我的课？让课堂“活”起来？经过一个月的探索，我总结了几个方面：

第一，一定要认真对待一堂课的开始和结束。首因效应和近因效应，这样学生会对你的下次课有所期待。

第二，不要用一整节课的时间都拿来讲解课本内容。讲课也要松弛有度，既要有练习，还得有反馈，甚至还跟同学们可以讲个小笑话、玩个小游戏来放松课堂氛围。

第三，一堂课最后要留几分钟来进行课堂小结，反馈一下这堂课的听课情况，以及表扬本节课做的不错的几个学生，争取在一段时间内每个同学都能被表扬到。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。“由于低年级儿童的性格特点：活泼好动，注意力易分散，往往出现教师讲得“声力竭”，学生却玩乐此不疲。作为一名语文老师，语文课上更应该让鼓励贯穿课堂，让孩子沐浴在鼓励的阳光下。如，我让学生进行小组比赛。学生就显得异常激动，非常渴望得到教师的赞赏，脸上幸福快乐的。

第四，老师的目光一定要面向全班学生，不要只管成绩好的学生，要做到公正公平地对待每个学生。还要让他们感受到你的真心，学生喜欢你这个老师也会喜欢上你的课。

只有让学生喜欢上语文，课堂才能活过来，老师的教学也会变得更加轻松，教学效果也会更好！教育路漫漫，其修远兮！

李晓静

教育随笔——把赞美还给学生

都说老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，领悟的劲头就越足。


作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的一位同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教她的这一年的时刻里，她总是存在感很低。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好像也改变了自我。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，她挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了他关心群众，为他人着想的好行为。


此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课个性认真，作业完成得很好，领悟成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。


使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。点滴的优点给予赞美，能够强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而培养自信心，促进良好心理品质的构成和发展，有助于建立和谐的师生关联，营造一个奋发向上的班群众氛围。请多给学生一点赞美吧，正因他们明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

李晓静

2023年6月3日，我和我们一3班的同学们、家长们一起去到了石家庄解放纪念馆参观。上午九点整，伴着夏日暖阳，同学们怀着崇敬的心情，在讲解员的引导下，走进石家庄解放纪念馆参观。通过讲解员的讲解，同学们了解了石家庄解放的光辉历程，了解了革命先烈的英雄事迹以及解放石家庄的峥嵘岁月。习近平总书记强调，少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。加强革命传统教育，让每一位学生牢记石家庄的光荣历史，铭记党的关怀，赓续红色传统，传承红色基因，从小听党话、跟党走，立志为党成才、为国奉献。
通过这次的参观活动，同学们了解了石家庄解放的革命历史，感受了英雄先辈为了人民幸福做出的巨大贡献，领悟了传承红色基因的重要意义。大家纷纷表示要珍惜今天的美好生活，好好学习，天天向上，立志为强国建设、民族复兴而读书，不负家长期望，不负党和人民期待，争做新时代的好少年！

李晓静

本学期班主任心得：班主任的工作是琐碎的，是复杂的，要随机应变也要坚守自己，既要对家长学生，也要面对学校的工作。既要保证自己的授课也要保证班级的各项工作顺利进行。现在逐渐开始清楚了班主任的工作节奏和模式，每学期，每个月，每周要做哪些事情，心里要有计划。遇到不同的问题该怎么处理也应该及时总结方法。我总是告诉自己，不断学习，不断提高。